央廣網(wǎng)北京3月10日消息 據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞超鏈接》報道，2022年全國兩會期間，全國人大代表、安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長趙皖平提交了《關(guān)于將關(guān)愛動物主題的生命教育納入中小學(xué)教材的建議》，他指出，目前在我國的教育體系中，情感教育和生命教育相對偏少，中小學(xué)教育缺乏愛護(hù)動物、尊重生命的內(nèi)容，有些學(xué)生的生命意識較為薄弱，缺乏同情心。

　　近年來，也時有發(fā)生未成年人參與虐待動物的事件，這種對生命漠視的態(tài)度，非常令人痛心。

　　什么是生命教育？關(guān)愛動物和生命教育之間是怎樣的關(guān)系？“生命教育”要如何進(jìn)行？為什么中小學(xué)生教材會是最佳著力點？

　　什么是生命教育？它和關(guān)愛動物之間是怎樣的關(guān)系？

　　一切教育的根本和最終追求就是生命教育。這其實是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡過程中的各個方面，關(guān)乎人的生存與生活、成長與發(fā)展、本性與價值。

　　趙皖平表示，從人的精神價值層面出發(fā)，只有在達(dá)成生命是來之不易的共識的基礎(chǔ)上，人與人才能和諧共處，才能實現(xiàn)建立文明社會的最終目標(biāo)。進(jìn)行生命教育就是要讓我們的孩子懂得愛家人、愛別人、愛社會。

　　感知生命、尊重生命、敬畏生命的遞進(jìn)式目標(biāo)，實則是與對孩子的同理心、責(zé)任心、愛心的階梯式培養(yǎng)相輔相成的。然而，近年來網(wǎng)絡(luò)上傳播甚至營銷著各種虐貓虐狗的視頻、圖片，無論是施虐者、觀看者，還是模仿者，參與其中的人員呈現(xiàn)越來越低齡化的趨勢。趙皖平表示，動物的介入可以起到一個啟蒙的角色，孩子們通過和動物的接觸可以直觀地看見生命的成長，在潛移默化中感受到多向關(guān)愛，從而體會到生命的價值，懂得愛與尊重，以及情感的正確交流方法。

　　“生命教育”要如何進(jìn)行？

　　第一，在家庭中，父母應(yīng)該從小和孩子進(jìn)行生命教育的互動，通過有益的引導(dǎo)和有效干預(yù)來幫助孩子建立同理心，學(xué)會尊重生命。

　　第二，在學(xué)校中，通過建設(shè)專業(yè)基地，增加綜合實踐課程，比如可以與流浪動物收容單位、寵物店等機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，豐富教育教學(xué)的方法，同時鼓勵學(xué)校研修開發(fā)生命教育主題的校本教材。

　　第三，在社會中，一方面，推動相關(guān)法律法規(guī)的制定與落實，為整體價值觀的形成做好良好的保障；另一方面，可以借助新媒體宣傳，讓孩子在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中潛移默化地學(xué)習(xí)。

　　不止于“納入教材”

　　我國的生命教育是弱項。“實事求是地說，很多中小學(xué)都有思政課，但是基本上我們的生命教育是個空白。”趙皖平坦言，“這也是我向全國人大提議的初衷?！?/p>

　　對此，將愛護(hù)動物和尊重生命相結(jié)合的教育納入中小學(xué)學(xué)校的教材之中是一個切實有效的辦法，但也要避免止步于納入教材，甚至令生命教育課程成為考試的一部分，增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。趙皖平希望，生命教育不僅僅是災(zāi)害逃生知識的傳授，而是培養(yǎng)感知、尊重、敬畏生命的能力，能夠像思政課一樣，作為一個培養(yǎng)人的價值觀、情操和大愛之心的途徑?！拔矣X得能做到這一點就夠了。”

　　趙皖平說：“我不求國家教育主管部門馬上認(rèn)可，一年不行，那就兩年。只要我做人大代表，只要我做政協(xié)委員，哪怕我不在這個崗位的時候，我也會繼續(xù)執(zhí)著地提這個事，因為我覺得這是對社會文明有益的事情?！?/p>

　　監(jiān)制：梁悅

　　記者：富賾 劉飛

　　編輯：潘雨薇 楊冉