作者：袁芳（中國政法大學馬克思主義學院副教授）

　　青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。要善用“大思政課”培育新時代青年家國情懷，以青春之我、奮斗之我，為強國建設添磚加瓦，為民族復興鋪路架橋。

　　“大思政課”強調教學理念的升級、教師能力的強化、課程視野的拓展、教學方法的創(chuàng)新等，具有獨特的育人優(yōu)勢。善用“大思政課”引領新時代青年，是當下思政教學改革創(chuàng)新的題中之義。

　　善用“大思政課”，要協(xié)同各方力量，講好黨的科學理論。在守正創(chuàng)新講好思政課的基礎上，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，形成同向同行的協(xié)同效應，將思政工作貫穿教育教學全過程。面對當代青年成長中的新情況和新問題，應運用黨的創(chuàng)新理論成果武裝青年，將大道理轉化為小故事，用小故事啟發(fā)大道理，引導青年心懷“國之大者”，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。

　　善用“大思政課”，要用好用活教學資源，從偉大成就中汲取奮進力量。中國共產(chǎn)黨奮斗史、新中國發(fā)展史、改革開放實踐史，特別是新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，種種鮮活的案例，體現(xiàn)著黨的初心使命，都是“大思政課”的生動素材。教師要善于甄選與課程內容相關的資源，提升教學感染力和說服力，實現(xiàn)與學生的情感溝通，引導青年用心用情感受偉大成就。

　　善用“大思政課”，要創(chuàng)新方式方法，以青年喜聞樂見的形式提升思政實效。可以借助信息技術手段，整合優(yōu)質教學素材、建設智慧課堂，增強學生沉浸式情感體驗；可以利用紀念館、紅色教育基地等，把思政小課堂同社會大課堂結合起來；可以拓展時空場域，把學校課堂向網(wǎng)絡云課堂延伸，滿足社會各界青年的學習需求。

　　善用“大思政課”引領青年，必將使更多新時代青年勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（人民日報記者丁雅誦整理）