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      新增21種新專業(yè),最新大學(xué)專業(yè)熱在哪?冷在哪?

      發(fā)布時間:2023-04-21 10:45:00來源: 中國新聞網(wǎng)

        中新網(wǎng)北京4月21日電(記者 袁秀月)新增21種新專業(yè),撤銷925個專業(yè)點……近日,教育部公布了2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。

        本次備案、審批和調(diào)整的專業(yè),將列入相關(guān)高校2023年本科招生計劃。高校本科專業(yè)熱在哪里,冷在哪里?對于考生來說,該如何看待?

        新增21種新專業(yè)

        被撤銷較多專業(yè)是這幾個

        據(jù)教育部公布,此次新增21種新專業(yè)正式納入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。截至目前,本科專業(yè)目錄共包含93個專業(yè)類、792種專業(yè)。

        記者梳理發(fā)現(xiàn),21種新專業(yè)涉及10大類,包括金融審計、國際法、司法鑒定學(xué)、工會學(xué)、家庭教育、孤獨癥兒童教育、數(shù)字人文、資源化學(xué)、地球系統(tǒng)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、生物材料、電動載運工程、飛行器運維工程、安全生產(chǎn)監(jiān)管、未來機器人、國家公園建設(shè)與管理、醫(yī)工學(xué)、鄉(xiāng)村治理、航空安防管理、無障礙管理。

        觀察可以看到,很多新專業(yè)都是高校結(jié)合自身特色及社會需求所設(shè)立的,比如南京特殊教育師范學(xué)院新設(shè)立的孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業(yè),中國勞動關(guān)系學(xué)院新設(shè)立的工會學(xué),中國民航大學(xué)新設(shè)立的飛行器運維工程、航空安防管理專業(yè),東南大學(xué)新設(shè)立的未來機器人專業(yè),中華女子學(xué)院新設(shè)立的家庭教育專業(yè),廣西警察學(xué)院新設(shè)立的司法鑒定學(xué)專業(yè)等等。

        此次教育部還對部分高校申請撤銷的925個專業(yè)點予以備案。

        梳理925個撤銷的專業(yè)點發(fā)現(xiàn),信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理、市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計、信息與計算科學(xué)等專業(yè),申請撤銷的高校較多,均超過20所;廣告學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、測控技術(shù)與儀器、生物技術(shù)、酒店管理等專業(yè),申請撤銷的高校超過10所。此外撤銷專業(yè)還包括旅游管理、自然地理與資源環(huán)境、電子商務(wù)等。

        這個專業(yè)為啥受關(guān)注?

        在這次新增的專業(yè)中,孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業(yè)引起很多網(wǎng)友關(guān)注,不少人表示“想選”“太有必要了”。

        南京特殊教育師范學(xué)院工作人員對記者表示,這兩個專業(yè)都是結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展的需求所設(shè)立的。當(dāng)前我國孤獨癥學(xué)生的比例逐年上升,但孤獨癥教育的師資缺口大、人才專業(yè)化程度低,孤獨癥兒童教育基礎(chǔ)相對薄弱。此外,我國的無障礙設(shè)施也還不能完全滿足特殊人群的需求,無障礙環(huán)境建設(shè)水平參差不齊。

        工作人員表示,學(xué)校設(shè)立這兩個新專業(yè),希望培養(yǎng)學(xué)生在該領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)、前沿知識,培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才,服務(wù)特殊教育。

        記者了解到,孤獨癥兒童教育專業(yè)面向孤獨癥專門學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機構(gòu)等,培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代孤獨癥教育事業(yè)發(fā)展需要,扎實掌握以孤獨癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論,具備對孤獨癥及其他發(fā)展性障礙兒童開展課程教學(xué)及其他相關(guān)教育服務(wù)的基本技能,富有博愛精神的應(yīng)用型人才。

        無障礙管理專業(yè)則融合管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、建筑學(xué)、信息學(xué)等多學(xué)科理論,培養(yǎng)系統(tǒng)掌握無障礙管理基本理論、方法和技術(shù),熟悉國內(nèi)外無障礙政策法規(guī)、技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),具有國際視野、無障礙理念以及公共精神和博愛情懷,能在無障礙環(huán)境建設(shè)相關(guān)政府部門、企事業(yè)單位、社會組織從事無障礙業(yè)務(wù)管理和綜合管理工作的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型專門管理人才。

        這些新專業(yè)學(xué)什么?

        此次新設(shè)立的工會學(xué)專業(yè)同樣引起很多關(guān)注,有網(wǎng)友發(fā)問:這個專業(yè)學(xué)什么?

        中國勞動關(guān)系學(xué)院官微介紹,工會學(xué)專業(yè)課程中,專業(yè)必修課程共26門,涵蓋《比較工會學(xué)》《工會組織與工會實務(wù)》《工會工作核心素養(yǎng)》《工會法》《中國工人運動史》等。

        專業(yè)選修課程共20門,最具學(xué)校特色的課程有:《工會學(xué)經(jīng)典著作精讀》《勞模學(xué)》《工運領(lǐng)袖與中國工運》《職工文化學(xué)》《全球化與工會前沿問題》等。

        在科技浪潮之下,東南大學(xué)新設(shè)立未來機器人專業(yè)。此次,教育部首次在工學(xué)門類下增設(shè)交叉工程專業(yè)類,未來機器人專業(yè)即是“交叉工程類”下的首個專業(yè)。

        據(jù)東南大學(xué)官微介紹,未來機器人專業(yè)以校內(nèi)大電類強勢學(xué)科為依托,由東南大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院進行建設(shè)。教師團隊是以國家杰出青年科學(xué)基金獲得者和江蘇省“333”工程學(xué)術(shù)帶頭人為核心,以博士生導(dǎo)師為骨干的師資力量。

        在此次新增專業(yè)中,設(shè)立學(xué)校最多的新專業(yè)為生物統(tǒng)計學(xué),有中國藥科大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)等5所高校設(shè)立。

        據(jù)廣東醫(yī)科大學(xué)官微介紹,生物統(tǒng)計學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握統(tǒng)計學(xué)的基本思想、基本理論與研究方法、具有扎實的數(shù)學(xué)功底、計算機語言基礎(chǔ),生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識背景,能夠勝任生物、醫(yī)療、制藥等相關(guān)領(lǐng)域機構(gòu)統(tǒng)計基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用的復(fù)合型人才。

        對于新專業(yè),考生怎么選?

        社會需求是學(xué)科專業(yè)設(shè)置的重要方向,近年來,隨著社會新需求的出現(xiàn),不少高校都會對大學(xué)專業(yè)適時進行調(diào)整。一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的專業(yè)被不斷設(shè)立,不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)則被淘汰。

        今年4月初,教育部等五部門還印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》(以下簡稱方案),提出到2025年,優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點。

        中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示,此次的專業(yè)調(diào)整應(yīng)該也是依據(jù)方案要求作出的??陀^上來說,方案的提出要解決兩個問題,一個是招生問題,一個是就業(yè)問題,盡可能讓高校專業(yè)設(shè)計跟就業(yè)及產(chǎn)業(yè)需求一致。

        儲朝暉表示,根據(jù)方案,未來高校專業(yè)的調(diào)整力度應(yīng)該還會加大。“未來高校還要面臨一些新的趨勢,比如接下來幾年考生數(shù)量可能會減少,招錄比也會發(fā)生變化,此外生源的變化也會帶來考生學(xué)業(yè)成績的變化,進而影響高校專業(yè)的調(diào)整。”

        如何看待新專業(yè)?21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為,學(xué)生選擇新專業(yè),需要多一分理性少一些盲從。很多考生和家長特別關(guān)注專業(yè)的“冷”與“熱”,并片面地認(rèn)為,開設(shè)學(xué)校多、招生規(guī)模大的專業(yè)就是“熱門”。

        在他看來,理性選擇“熱門”,需要考慮至少三方面因素。一是本人的個性、興趣。自己喜歡、感興趣的就屬于自己的“熱門”。二是真實的社會需求。真正的熱門專業(yè)是人才培養(yǎng)供給少于社會需求的專業(yè),因此冷熱門很容易“翻轉(zhuǎn)”。三是高校的辦學(xué)特色。同一類專業(yè)在不同學(xué)校中,會因是否具有辦學(xué)特色而冷熱不同。(完)

      (責(zé)編:李雅妮)

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