校內(nèi)外的霸凌事件對青少年身心健康造成巨大傷害，與此同時，一些“二次傷害”“次生災(zāi)害”也不容忽視。其中一個嚴(yán)重行為就是錄制欺凌視頻并在社交平臺上惡意傳播。

　　近年來，學(xué)生欺凌視頻在網(wǎng)絡(luò)大范圍傳播屢見不鮮。吳志嬌工作的北京超越青少年社會事務(wù)所，多次幫助被錄制欺凌視頻的學(xué)生?！坝幸淮?，十余名青少年在校外圍著一個女孩子辱罵，還同時拍視頻傳到多個社交平臺，而起因僅僅是孩子們之間一些瑣碎的口角之爭。”

　　湖北省心理衛(wèi)生協(xié)會理事賈洪武也遇到過多名求助學(xué)生——都經(jīng)歷過被欺凌者錄制侮辱性視頻并在班級群內(nèi)傳播的噩夢。賈洪武表示，這種霸凌方式帶有一種人格上的侮辱和取樂的成分?！耙恍┣嗌倌甑男睦斫】禒顩r還不穩(wěn)定，有的人內(nèi)心可能存在某種虐待傾向”。

　　全國政協(xié)委員、山東省青聯(lián)副主席魏新說，有些學(xué)生意識不到錄制并傳播欺凌視頻是違背道德且違法的，反而將它看作是一件值得炫耀的事情。與此同時，有的人錄制視頻，也可能想以此作為要挾，去震懾他人。

　　全國政協(xié)委員、共青團中央維護青少年權(quán)益部(以下簡稱“團中央權(quán)益部”)部長岳偉指出，雖然相關(guān)視頻的傳播有助于引起地方政府的關(guān)注，但是傳播導(dǎo)致的次生災(zāi)害不容忽視。在今年全國兩會期間，他提交了《關(guān)于建立健全學(xué)生欺凌視頻阻斷傳播機制的建議》的提案。

　　岳偉認(rèn)為，學(xué)生欺凌視頻的傳播不僅容易引發(fā)受眾青少年模仿，還會對受害人造成二次傷害。受害人看到欺凌視頻，精神上等同于重復(fù)自身被欺凌的過程，重溫身心的痛苦與屈辱。同時，視頻暴露了受害人信息，不僅侵犯未成年人隱私權(quán)，給受害人社會融入也帶來了風(fēng)險，很可能導(dǎo)致受害人成為公開的、被廣泛知曉的、帶標(biāo)簽的、特別的個體。

　　岳偉提到，從法律層面來看，《中華人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定，禁止制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播含有暴力等危害未成年人身心健康內(nèi)容的電子出版物和網(wǎng)絡(luò)信息等。學(xué)生欺凌視頻多包含肢體傷害、言語辱罵等暴力元素，應(yīng)被及時阻斷傳播。

　　如果看到社交平臺上傳播的學(xué)生欺凌視頻，我們應(yīng)該怎么做？

　　賈洪武認(rèn)為，父母和老師要想辦法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的欺凌事件，讓被欺負的人有地方報告，并給予及時并且有效的幫助。同時，在日常生活中要注重相關(guān)法律知識的普及，對青少年進行心理教育。

　　岳偉建議，第一，要建立健全學(xué)生欺凌視頻監(jiān)測報告機制?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺發(fā)揮主體作用，強化內(nèi)容審核，支持公眾便捷舉報涉及學(xué)生欺凌視頻，自查或經(jīng)第三方舉報核實后，及時向網(wǎng)信部門報告。發(fā)揮各級未成年人保護機構(gòu)協(xié)調(diào)作用，推動成員單位間建立學(xué)生欺凌視頻傳播信息監(jiān)測報告機制，支持成員單位履行監(jiān)測發(fā)現(xiàn)報告義務(wù)，確保相關(guān)信息及時暢通反饋網(wǎng)信部門。

　　第二，建立健全學(xué)生欺凌視頻阻斷傳播機制。建議網(wǎng)信部門牽頭，強化源頭管理，督導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)平臺加強技術(shù)開發(fā)和管理，嚴(yán)控學(xué)生欺凌視頻發(fā)布。針對已經(jīng)傳播的學(xué)生欺凌視頻，網(wǎng)信部門及時發(fā)現(xiàn)并經(jīng)認(rèn)真研判后，指導(dǎo)督促各類互聯(lián)網(wǎng)平臺及時刪除。常態(tài)化向公眾解讀傳播相關(guān)視頻的危害，凝聚社會共識，阻斷傳播鏈條延展。魏新也表示，“要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容傳播嚴(yán)防二次傷害”。

　　第三，嚴(yán)肅處置虛假惡意傳播學(xué)生欺凌視頻行為。針對通過拼接剪輯或“作秀”“拍戲”等手段，制作虛假學(xué)生欺凌視頻，意圖引發(fā)社會恐慌、輿論對立或“博眼球”“引流量”的行為，在及時刪除視頻的基礎(chǔ)上，必須依法嚴(yán)懲，切實維護清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

　　岳偉透露，團中央權(quán)益部已就此問題和有關(guān)部門溝通，希望推動學(xué)生欺凌視頻納入到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管范圍之內(nèi)。他強調(diào)，阻止視頻傳播不等于刪帖，更不等同于封鎖消息?！耙獔猿謱嵤虑笫欠诸愄幹?，對不侵犯青少年隱私、不包含血腥暴力畫面，僅為客觀性事實陳述或已經(jīng)馬賽克技術(shù)處理的學(xué)生欺凌文字、圖片等信息，不應(yīng)貿(mào)然阻斷傳播或輕易‘刪帖’，避免與公眾情緒對立，引發(fā)輿論質(zhì)疑，損害公信力”。（見習(xí)記者 李丹萍 李悅 記者 沈杰群）