【勞動(dòng)者風(fēng)采】

　　行走在師生間的校長(zhǎng)

　　——記常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)朱方武

　　光明日?qǐng)?bào)記者 陳鵬 龍軍

　　朱方武擔(dān)任常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)進(jìn)入第7個(gè)年頭，卻依然保持著一個(gè)習(xí)慣——在校門(mén)口迎送學(xué)生上下學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　朱方武喜歡在校園里“轉(zhuǎn)”，在師生間行走——去教學(xué)樓看一看、隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課、課間與師生交流、去食堂問(wèn)伙食、陪同師生一起就餐、去操場(chǎng)陪學(xué)生跑步……

　　在教學(xué)管理上，朱方武堅(jiān)持“創(chuàng)新加實(shí)干”，實(shí)施了很多新舉措：他主張“師生幫扶結(jié)對(duì)”，教師“一對(duì)一”重點(diǎn)關(guān)注特殊困難學(xué)生；他提倡“合作學(xué)習(xí)”，學(xué)生兩三人為一組，互幫互助，倡導(dǎo)聽(tīng)得懂不如做得來(lái)，做得來(lái)不如講得透的合作式學(xué)習(xí)理念；他推動(dòng)完善“教師評(píng)價(jià)體系”，著力加強(qiáng)對(duì)年輕骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的培訓(xùn)方式，不遺余力地更新教師的教育觀念、優(yōu)化教師的教學(xué)方式，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展儲(chǔ)備力量。

　　朱方武強(qiáng)調(diào)“善于思考、富有智慧、敢于作為”的常外精神，不斷強(qiáng)化教書(shū)育人的職業(yè)使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，老師們勇挑重?fù)?dān)、服從大局的主人翁意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，尤其是主動(dòng)申報(bào)班主任崗位的人數(shù)持續(xù)增加，曾一度達(dá)到實(shí)際所需人數(shù)的兩倍之多。

　　這些年，常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校規(guī)范教育教學(xué)，響應(yīng)“雙減”政策，明令嚴(yán)禁隨意擠占或變相占用非統(tǒng)考科目課程、隨意布置家庭作業(yè)、隨意拖堂或提前上課、隨意延時(shí)放學(xué)的現(xiàn)象；把以人為本作為教學(xué)核心，多邊互助作為教學(xué)途徑，強(qiáng)化課堂的主陣地作用；將“學(xué)科導(dǎo)師制”和“小黑板文化”作為對(duì)課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，讓學(xué)科拔尖的學(xué)生發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在教室外懸掛的500多塊小黑板，給學(xué)生提供了互助交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主教育。這一系列的創(chuàng)新舉措，使學(xué)生們完成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

　　2017年起，常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校還力排眾議，不唯分?jǐn)?shù)，破除“尖子班”，實(shí)行均衡分班。這一決定也曾引來(lái)諸多質(zhì)疑。

　　時(shí)間給出了答案，常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的師生精神風(fēng)貌越來(lái)越好、教育教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高、辦學(xué)社會(huì)影響越來(lái)越大。

　　在朱方武看來(lái)，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并不相抵觸，他倡導(dǎo)常外師生“既仰望星空，更腳踏實(shí)地，做一個(gè)快樂(lè)幸福的普通人”，認(rèn)為一所注重培育人文素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，也會(huì)有理想的分?jǐn)?shù)。

　　截至目前，常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校非文化類(lèi)學(xué)生社團(tuán)有49個(gè)，每周三最后兩節(jié)課為全校文體和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。此外，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等五個(gè)特色主題節(jié)，均持續(xù)一個(gè)月時(shí)間。

　　上任之初，朱方武就給自己立下諸多規(guī)矩，比如不與老師們爭(zhēng)名利，在職稱(chēng)評(píng)定、工資晉級(jí)及評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面，只要有老師報(bào)名，他絕不參加。

　　有一年寒冬，大雪凍壞了校園內(nèi)周轉(zhuǎn)房的熱水系統(tǒng)。老師們用不上熱水，他不顧天寒地凍、地面濕滑，晚上9點(diǎn)多和技術(shù)人員一道爬上樓頂檢查設(shè)備。直到設(shè)備修復(fù)好，老師和家屬們用上了熱水，他才放心回家。

　　朱方武走訪教工家庭看望父母、慰問(wèn)家屬、關(guān)心子女已成為常態(tài)化工作。有老師在微信群里打趣說(shuō)：“校長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)我家呀？”自擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，他先后走訪100多位教工家庭，為教師營(yíng)造了安心從教的氛圍。

　　參加工作至今，朱方武經(jīng)歷過(guò)不同的崗位，擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、中層骨干、副校長(zhǎng)，再到校長(zhǎng)，但都未離開(kāi)教育教學(xué)一線?！懊總€(gè)崗位都有不一樣的風(fēng)景?！敝旆轿湔f(shuō)。

　　這些年，朱方武榮獲“全國(guó)高中骨干校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，入選湖南省新時(shí)代基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃。有家長(zhǎng)說(shuō)：“每天早晚在校門(mén)口看到朱校長(zhǎng)的身影，就覺(jué)得很安心！”“這是我最看重的評(píng)價(jià)，也讓我感到很自豪?！敝旆轿湔f(shuō)。