【大灣觀察】

　　讓青少年成為故宮文化的傳承守護(hù)人

　　——“我們的故宮”系列教材在港廣受歡迎

　　光明日報(bào)記者 范天培

　　香港故宮文化博物館的開館，在港掀起一股故宮文化熱潮。2022年10月，故宮博物院與團(tuán)結(jié)香港基金轄下中國文化研究院聯(lián)合推出“我們的故宮”系列教材，在全港中小學(xué)深入推廣故宮文化，力求讓更多香港青少年感受中華文化的博大精深，從中華傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)。正如香港故宮文化博物館董事局副主席李焯芬所說，希望在每一個(gè)年輕人心中建成“我們的故宮”，讓他們成為故宮文化的傳承者、守護(hù)人，使?fàn)N爛的中華文明薪火相傳。

　　通力合作 讓故宮文化走進(jìn)中小學(xué)校園

　　“故宮博物院與中國文化研究院首次攜手合作，推出‘我們的故宮’系列教材，機(jī)會珍貴且難得?！惫蕦m博物院院長王旭東表示，在雙方通力合作下，以故宮為核心的教育資源轉(zhuǎn)化為適合香港教育背景的多元教材，讓故宮所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正式走進(jìn)香港校園，加入孩子們的課堂學(xué)習(xí)中。這是一次開創(chuàng)性的嘗試，也是一次積極的文化傳播。

　　在香港中國文化研究院院長邱逸看來，以往香港的教育，對中華傳統(tǒng)文化缺少必要的重視。尤其在考評上流于形式，造成了學(xué)生們只是應(yīng)付考試，而忽略了領(lǐng)悟語文、歷史課程的精神內(nèi)涵。由于缺乏對中華傳統(tǒng)文化應(yīng)有的了解，一些年輕人在自己作為中國人的身份認(rèn)同上出現(xiàn)問題。他認(rèn)為，“我們的故宮”系列教材走進(jìn)校園，可以很大程度上改善這種情況，“香港的孩子們可以在寓學(xué)于樂的過程中，了解祖先創(chuàng)造的文化寶藏，提升民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷”。

　　“香港的青少年其實(shí)對中華歷史文化是有濃厚興趣的?！鼻褚菡f起一段在香港故宮文化博物館為游客導(dǎo)賞的經(jīng)歷。彼時(shí)，一群學(xué)生正圍在《威弧獲鹿圖》前駐足欣賞。這幅圖描繪了乾隆皇帝在木蘭圍場騎馬狩獵的場景。他見大家對這幅畫如此感興趣，便為大家介紹了清代帝王自幼尚武、善騎射的“先正遺風(fēng)”。當(dāng)大家聽聞康熙帝有著一生獵獲一百三十五只老虎、二十只熊等“壯舉”時(shí)，無不驚嘆。邱逸意識到，或許學(xué)生們需要一個(gè)平臺來進(jìn)一步了解故宮。

　　在李焯芬的引介下，香港中國文化研究院同故宮博物院達(dá)成合作。因?yàn)殚L期關(guān)注香港教育一線，邱逸和他的團(tuán)隊(duì)對香港中小學(xué)的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常了解。而故宮博物院能夠在影像資源和專業(yè)資料上提供支持。雙方通力合作，僅僅用了兩個(gè)月時(shí)間，“我們的故宮”系列教材順利上線。

　　這套教材在保證內(nèi)容科學(xué)性的同時(shí)，兼具趣味性、互動(dòng)性，貼合香港青少年的學(xué)習(xí)習(xí)慣。香港培僑中學(xué)校長伍煥杰舉例說：“教材中‘故宮的四季節(jié)氣’主題掛圖，不僅讓學(xué)生借故宮的人、事、物學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的概念和基本知識，更能幫助學(xué)生了解到，中國很早便有了一套精準(zhǔn)的天文學(xué)和歷法系統(tǒng)。這樣的創(chuàng)造，蘊(yùn)含著我們祖先獨(dú)特的哲學(xué)思想。對古人的思想文化有了足夠的認(rèn)識之后，學(xué)生們的文化自信和民族身份認(rèn)同感進(jìn)一步提升。”

　　靈巧匠心 一起“把國寶帶回家”

　　故宮收藏的國寶有180多萬件(套)，如何以最精簡的篇幅和最恰當(dāng)?shù)男问剑尸F(xiàn)最具代表性、最有趣味、最有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，邱逸和他的團(tuán)隊(duì)頗費(fèi)了一番心思。

　　在選材上，“我們的故宮”系列教材注重配合學(xué)校的跨課程主題活動(dòng)，緊密配合語文、歷史等課程內(nèi)容，為學(xué)校教育充當(dāng)有益的補(bǔ)充。此外，教材特別注重“生活化”。為了使幾百年前的歷史活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在中小學(xué)生面前，教材多以日常生活作為切口，讓孩子們從飲食起居的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中了解古人的思想觀念。比如展現(xiàn)故宮“生活美”的展板，以清代帝王在紫禁城中的日程為線索，呈現(xiàn)了皇帝書房和臥室的環(huán)境。孩子們可以從自己每天也要經(jīng)歷的平常事中體會古今差異，感受學(xué)習(xí)的趣味。

　　“我們的故宮”系列教材迎合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，將知識以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，再輔以相應(yīng)的影像資料。同時(shí)，教材也為學(xué)生留下豐富的探索空間——每張展板下都配有二維碼聯(lián)通線上學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生可以根據(jù)興趣，在豐富的視訊資源中自行探索，拓展學(xué)習(xí)。

　　據(jù)介紹，“我們的故宮”系列教材包括專題展板、大掛圖、故宮VR、動(dòng)畫、工作紙、“故宮100題學(xué)習(xí)平臺”等，打通中文、歷史、常識、音樂、生活與社會等多個(gè)科目，使故宮文化滲透進(jìn)學(xué)與教的每一個(gè)板塊，讓國寶“活起來”，“走”進(jìn)每一位青少年的心中。

　　為了更好地配合展品呈現(xiàn)，邱逸和他的團(tuán)隊(duì)還實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)創(chuàng)新。“把國寶帶回家”就是一項(xiàng)讓人眼前一亮的新技術(shù)。學(xué)生可以根據(jù)圖示，動(dòng)手剪裁折疊膠片，拼成四角立體梯形后，放置在平板電腦或手機(jī)上播放影片。膠片可以折射出全息投影影像，讓國寶栩栩如生地呈現(xiàn)眼前，真正做到了“把國寶帶回家”。這項(xiàng)技術(shù)不僅可以幫助使用者近距離觀察故宮國寶的細(xì)節(jié)特征，而且可以讓同學(xué)們在動(dòng)手的過程中加深學(xué)習(xí)的印象。

　　寓學(xué)于樂 增進(jìn)青少年歷史文化認(rèn)同

　　自上線以來，“我們的故宮”系列教材受到香港中小學(xué)師生熱烈歡迎。至今，已經(jīng)有六十多所學(xué)校決定引入這套教學(xué)資源系統(tǒng)。

　　今年10月，培僑中學(xué)師生前往香港故宮文化博物館參觀。邱逸向大家推薦使用“故宮100題學(xué)習(xí)平臺”來預(yù)先了解藏品?！肮蕦m100題學(xué)習(xí)平臺”通過六大主題，帶領(lǐng)學(xué)生探訪故宮博物院和香港故宮文化博物館有趣的藏品。題目以文章、影片、地圖、漫畫為主，學(xué)生可以在觀看影像資料的同時(shí)，獲得知識。這也讓培僑中學(xué)成為香港最早使用“我們的故宮”系列教材的學(xué)校之一。

　　“有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容十分廣泛，比如很多香港故宮文化博物館內(nèi)的展品，老師們也是初次接觸，難以一一深度掌握?！覀兊墓蕦m’系列教材提供了一個(gè)讓老師與學(xué)生一同學(xué)習(xí)的平臺，內(nèi)容足夠?qū)I(yè)、資源足夠豐富，我們可以與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。”培僑中學(xué)教師劉靜儀說。

　　“‘我們的故宮’系列教材的特點(diǎn)就是利用影片和簡短的文字，簡潔地向我們展示故宮的展品信息，并且設(shè)置題目讓我們重溫鞏固，讓大家一邊了解故宮文物，一邊吸收相關(guān)知識。恰當(dāng)?shù)幕?dòng)形式，也讓學(xué)習(xí)的趣味性更強(qiáng)。”培僑中學(xué)學(xué)生李耀庭說。培僑中學(xué)學(xué)生吳佳灝也表示：“以前，學(xué)校會組織一些到內(nèi)地實(shí)地考察的項(xiàng)目，例如探訪文化古都西安。這兩年因?yàn)橐咔?，香港的年輕人很難到內(nèi)地。‘我們的故宮’系列教材讓我和同學(xué)們可以足不出戶就云游故宮，了解我們的祖先曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌成就，更增加了我們作為中國人的自豪感?！?/p>

　　2023年1月，香港軒尼詩道官立小學(xué)將要開展“認(rèn)識故宮”活動(dòng)，屆時(shí)，也將引入“我們的故宮”系列教材?！鞍褔鴮殠Щ丶摇比⑼队凹夹g(shù)，引起了校長梁靜宜的注意：“相較于以往的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，‘我們的故宮’系列教材的優(yōu)勢在于，即使校內(nèi)活動(dòng)繁多、課程緊迫，學(xué)生們也能自主學(xué)習(xí)了解故宮文化。”

　　“我們的故宮”系列教材是一扇窗，更是一座橋，讓香港的青少年得以更好了解祖國燦爛的歷史文化，也讓他們的心與祖國更加貼近?！跋Ｍ覀兊墓蕦m’系列教材能夠讓學(xué)生從認(rèn)識、理解，到欣賞、熱愛中華文化，繼而主動(dòng)承擔(dān)起推廣中華文化的使命?！鼻褚菡f。

　　全國政協(xié)委員、香港饒宗頤學(xué)術(shù)館之友創(chuàng)會主席孫少文：

　　近期面向香港中小學(xué)生推出“我們的故宮”系列教材，可謂恰逢其時(shí)。國家“十四五”規(guī)劃特別提出“支持香港發(fā)展中外文化藝術(shù)交流中心”。加強(qiáng)香港中小學(xué)生的文化藝術(shù)教育，是件功在當(dāng)下、利在千秋的大好事。

　　故宮是中華文化的重要載體和傳播窗口，其收藏的文物記錄、表達(dá)著中國各個(gè)地域文明精華和中華民族藝術(shù)精粹。而逾萬件通過海外貿(mào)易等匯集而來的西洋文物，則是中國與世界各國文化交流的歷史見證?！拔覀兊墓蕦m”系列教材充分利用故宮的文化資源，結(jié)合創(chuàng)新科技，以互動(dòng)體驗(yàn)、寓教于樂的方式打造學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的實(shí)景課堂，在向中小學(xué)生系統(tǒng)展示故宮文化，引領(lǐng)其學(xué)習(xí)、認(rèn)識、了解中華文化歷史知識的同時(shí)，更培養(yǎng)他們的家國情懷，堅(jiān)定其文化自信。這種直接、有力的方式，有助于系統(tǒng)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

　　全國政協(xié)委員、香港經(jīng)濟(jì)民生聯(lián)盟執(zhí)委胡劍江：

　　香港回歸祖國以后，中國歷史文化教育的缺失，造成當(dāng)前一些年輕人對中國歷史文化產(chǎn)生距離感和誤解。“我們的故宮”系列教材配合香港本地學(xué)校的課程、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，把故宮國寶所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶進(jìn)香港校園、融入學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生深切感受到中華文化的巨大魅力，有助于幫助他們建立正確的歷史觀和價(jià)值觀，繼而主動(dòng)承擔(dān)起傳承弘揚(yáng)燦爛中華文明的使命。

　　國家在香港設(shè)立香港故宮文化博物館，這是對香港的厚愛，也體現(xiàn)對香港建設(shè)中外文化藝術(shù)交流中心的殷殷期盼，同時(shí)希望借此推動(dòng)香港歷史文化教育，增進(jìn)年青一代對國家歷史文化的認(rèn)識、理解和熱愛，從而增強(qiáng)民族自豪感和主人翁意識?！拔覀兊墓蕦m”系列教材是運(yùn)用故宮文化加強(qiáng)香港青少年歷史文化教育的一個(gè)很好的嘗試。

　　香港浸會大學(xué)歷史系副教授、代理系主任李建深：

　　香港故宮文化博物館的成立，讓更多國人乃至外國觀眾得以欣賞中華文化的瑰寶。除了通過實(shí)地展覽、網(wǎng)上數(shù)據(jù)資源庫分享外，“我們的故宮”系列教材也是讓更多觀眾接觸、欣賞故宮文物的一種有效途徑。通過多元化教材，香港中小學(xué)生得以更好了解、欣賞，從而主動(dòng)傳承、推廣故宮文化。

　　“我們的故宮”學(xué)與教資源項(xiàng)目是跨學(xué)科的項(xiàng)目。以往的歷史教育，著重于政治經(jīng)濟(jì)史。而通過“我們的故宮”系列教材，學(xué)生可以接觸到更多的物質(zhì)文化史、藝術(shù)史、考古等內(nèi)容。此項(xiàng)目還運(yùn)用了多種高新科技，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考如何把中華文化的傳播與高新科技結(jié)合起來。這種將故宮文物與高新科技結(jié)合，讓學(xué)生以及社會大眾更好了解、學(xué)習(xí)和推廣中華文化的模式，以后將會大放光芒。

　　全國青聯(lián)委員、香港葵青區(qū)議會議員郭芙蓉：

　　在香港回歸祖國25周年之際，香港故宮文化博物館建成開館，廣受市民歡迎。故宮由此成為香港和祖國緊密聯(lián)系的又一條感情紐帶?！拔覀兊墓蕦m”系列教材應(yīng)運(yùn)而生、意義非凡。教材內(nèi)容豐富、形式多元，在引領(lǐng)青少年學(xué)知識、賞藝術(shù)的同時(shí)，揭開故宮的歷史文化奧秘，讓古老的中華文化以青少年熟悉且喜歡的方式真正走進(jìn)他們的生活和精神世界。這是傳統(tǒng)文化與香港青少年的一次美好交流，有利于將中華文明植根于香港新一代心中。

　　故宮承載了中國的燦爛文化與悠久歷史，使人心潮澎湃、思緒激蕩。相信“我們的故宮”系列教材定能令香港青少年為身為中國人而感到驕傲和自豪，并能堅(jiān)定他們的信念，為創(chuàng)造國家輝煌和香港繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量！

　　　　（光明日報(bào)記者龔亮采訪整理）