作者：徐峰（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委學(xué)工部部長）

　　黨的二十大立足新時(shí)代新征程的歷史方位，深刻分析我國發(fā)展面臨的形勢和挑戰(zhàn)，全面部署未來5年乃至更長時(shí)期黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和大政方針。青年是社會主義建設(shè)接班人、主力軍，做好青年人思想政治工作，是高?！傲⒌聵淙恕钡膬?nèi)在要求，更是為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定、工作素質(zhì)過硬人才的重要環(huán)節(jié)。

　　全國高校思想政治工作會議也指出，做好高校思想政治工作，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實(shí)踐”。相對于政治理論學(xué)習(xí)、思想政治教育，文化育人更注重滋養(yǎng)、浸潤，潤物無聲，久久為功。如何將無形的文化內(nèi)化于心、外化于行，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝谓逃膬?nèi)核力量、學(xué)生成長成才的內(nèi)生動力成為擺在我們面前的時(shí)代命題“考卷”。

　　文化育人不尚空談，對大學(xué)生思想政治教育而言，文化育人不是坐而論道，而應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的行動。做到這一點(diǎn)，首先一個(gè)前提是要明確校園文化的內(nèi)涵和概念。對高校而言，校園文化包括政治文化、組織制度文化、歷史文化（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史文化、校史文化）、精神符號文化、建筑景觀文化、專業(yè)特色文化、生活行為文化等維度，其內(nèi)容豐富多彩，而且具有極強(qiáng)的校園特色。這為我們開展以文化人、以文育人提供了深厚的基礎(chǔ)，成為高校培育人才的重要陣地和抓手。

　　在深刻理解校園文化的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)統(tǒng)籌各級各類文化資源，從三個(gè)維度開展了文化育人實(shí)踐：一是突出立德樹人根本任務(wù)，通過打造政工干部和青年學(xué)生黨的創(chuàng)新理論“雙百”宣講、“紅色星期二”政治理論專題學(xué)習(xí)日、“愛祖國·升國旗”專項(xiàng)活動等政治理論教育品牌，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化。二是突出學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和特色，堅(jiān)持“一院一品”原則，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)校辦學(xué)特色緊密結(jié)合，以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣為時(shí)間軸持續(xù)打造學(xué)校弘農(nóng)愛國文化節(jié)（全年42場）。例如，清明、谷雨時(shí)節(jié)的“茶文化節(jié)”、芒種時(shí)節(jié)的“食品文化節(jié)”、秋分時(shí)節(jié)的“弘農(nóng)愛國嘉年華暨中國農(nóng)民豐收節(jié)”等文化活動品牌。三是圍繞成長成才主題主線，錨定為黨育人、為國育才目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長成才規(guī)律和特點(diǎn)，針對新生實(shí)施“二三六”入學(xué)教育，通過讓學(xué)生讀校史，提升學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、立志成才的思想自覺；針對二三年級學(xué)生實(shí)施“創(chuàng)·贏未來”計(jì)劃，舉辦農(nóng)創(chuàng)沙龍、農(nóng)創(chuàng)科技節(jié)活動，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；針對畢業(yè)班學(xué)生開展“啟航新征程”育人文化活動，通過開展“立鴻鵠志”優(yōu)秀畢業(yè)生事跡匯編、為畢業(yè)生制作文化書簽等活動，濃厚與時(shí)代共進(jìn)步的文化氛圍。

　　文化育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，就文化而講文化、舉辦一次兩次文化講座活動不是我們的目的。文化育人是思想政治教育不可或缺的組成部分，將文化育人放在思想政治教育的大海才能保證其生命力和活躍度。為此，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)持續(xù)深化校園文化建設(shè)。

　　一是大力加強(qiáng)工作體系建設(shè)。策劃實(shí)施《大學(xué)生“品格、品行、品位”主題教育活動》，在全體學(xué)生中開展“品格、品行、品位”教育，將一個(gè)個(gè)單項(xiàng)文化育人項(xiàng)目整合在一起，實(shí)施文化育人“十大工程”，理順、完善文化育人工作體系，構(gòu)建文化育人的大格局。

　　二是大力加強(qiáng)工作合力建設(shè)。實(shí)施新農(nóng)科背景下農(nóng)林高校德智體美勞全面發(fā)展人才培養(yǎng)模式改革，將文化育人放在人才培養(yǎng)模式改革的大視野下，在黨建思政、教育教學(xué)、實(shí)踐磨礪、隊(duì)伍建設(shè)、治理體系全過程彰顯文化育人作用，匯聚文化育人的深厚力量。

　　三是大力加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)。通過成立學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)教育中心、聘請大學(xué)生藝術(shù)教育指導(dǎo)教師、設(shè)立輔導(dǎo)員文化育人研究課題、規(guī)范文化藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)方式，培養(yǎng)了一批文化育人骨干力量，并不斷提升文化育人骨干力量的能力和水平。

　　思想是行動的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南?？茖W(xué)理論就像一面旗幟，旗幟立起來了，團(tuán)結(jié)奮斗才有目標(biāo)和方向；否則，就如同一艘航船沒有導(dǎo)航儀，很容易迷失在茫茫大海中。做好青年人思想政治工作，以黨的理論武裝青年人頭腦，內(nèi)化于心、外化于行，要更加注重對文化育人重要作用的深刻認(rèn)識。致廣大而盡精微，答好文化育人宏大的時(shí)代考卷，需要做好文化實(shí)踐的水磨功夫，是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)在思政工作中的一些思考。