“天宮課堂”第二課即將開講 這些是少年們的期待
“天宮課堂”第二課即將開講 這些是少年們的期待→
據(jù)中國載人航天工程辦公室消息,“天宮課堂”第二課將于今天(23日)15時(shí)40分在中國空間站開講,神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課。這也是中國航天員第三次進(jìn)行太空授課。
這次授課活動(dòng)講什么?來看一下課程表:屆時(shí),航天員將在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn),介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施,另外還有天地互動(dòng)環(huán)節(jié),航天員真誠邀請社會(huì)各界特別是廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。本次授課活動(dòng),中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場直播。
星辰大海少年說
伴隨著我國在航天領(lǐng)域取得越來越多的突破,也吸引了越來越多的青少年放眼星辰大海。對于即將開始的“天宮課堂”,全國各地的青少年有什么樣的暢想?我們聽他們說說。
1
關(guān)于空間站,你最感興趣的是什么?
廣東河源市江東新區(qū)德愛學(xué)校學(xué)生葉梓:太空中是一個(gè)失重的狀態(tài),如果在地球上吹氣球的話,它是會(huì)下落,如果在太空中用嘴吹氣球,它是會(huì)上升嗎?
廣東惠州市惠東縣勝利學(xué)校學(xué)生鄭子濤:在空間站,水滴是一種懸浮狀態(tài)的話,可以用乒乓球拍來擊打水滴,會(huì)不會(huì)有反彈的作用?
浙江師范大學(xué)婺州外國語學(xué)校學(xué)生 俞在淵:我最感興趣的是在微重力的環(huán)境下無法產(chǎn)生空氣對流,那他們是如何燒開水的呢?
四川自貢板倉實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生黃欣怡:比如說在空間站養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,看看這些小動(dòng)物是不是在空間站生活和在地球上是一樣的,非常有活力。
廣東梅州東山學(xué)校學(xué)生曾詩怡:我聽說太空艙在返回地球的時(shí)候,采用的是打水漂的返回方式,那么這與普通的返回方式有什么區(qū)別呢?
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如果你能進(jìn)入空間站,你最想做什么?
浙江師范大學(xué)婺州外國語學(xué)校學(xué)生鄭佳穎:我最想體驗(yàn)太空自行車,因?yàn)樵谏咸谜n中,王亞平老師向我們展示了太空自行車倒立,以鍛煉自己的上肢。而在地球上我們倒立是非常困難的。
寧夏銀川市第十五中學(xué)學(xué)生蔡婧涵:我比較喜歡畫畫,所以我想考慮在空間站畫畫,會(huì)不會(huì)有什么不一樣的感覺,并且可以把在太空中的那些星球畫下來。
寧夏銀川市第十五中學(xué)學(xué)生馬寧美:我想試一下把西瓜帶上去,想看一下西瓜會(huì)不會(huì)變得更大,或者是變成袖珍西瓜。動(dòng)物的話,我想嘗試一下把猩猩帶上去,就是因?yàn)樾尚珊腿说男袨槎己芟嗨?,它?huì)不會(huì)出現(xiàn)一些特有的反應(yīng)。
廣東河源江東新區(qū)德愛學(xué)校學(xué)生高海媛:我想試一下水槍流出來的水是呈水柱狀還是水珠,因?yàn)橹翱吹揭粋€(gè)視頻是水流出來成了水珠的狀態(tài),然后想試一下在水槍高速的狀態(tài)下會(huì)不會(huì)也變成水珠的形態(tài)。
廣東河源江東新區(qū)德愛學(xué)校學(xué)生葉開鑫:如果有機(jī)會(huì)的話,我想在太空中開一槍,我想看一下子彈在太空中,(速度)會(huì)不會(huì)減慢,或者說停下來。
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你最想在空間站做什么實(shí)驗(yàn)?
寧夏銀川市第十五中學(xué)學(xué)生蔡婧涵:摩擦力的實(shí)驗(yàn),我覺得在太空上的摩擦力應(yīng)該會(huì)不一樣。因?yàn)樵谔丈?,它的重力是不一樣的,力之間是有平衡的關(guān)系。
浙江師范大學(xué)婺州外國語學(xué)校學(xué)生鄭佳穎:我最想做用玻璃棒攪拌杯中的水,看水會(huì)有什么反應(yīng)?因?yàn)樵谏咸谜n中,我們可以觀察到水的表面張力在微重力環(huán)境下是非常神奇的。
浙江臺(tái)州椒江五中學(xué)生 徐淳毅:我最想做的是油與水是否能(像)在地球上一樣這樣正常地分層。
浙江臺(tái)州椒江五中學(xué)生李銘圣:我最想做的實(shí)驗(yàn)是探究植物在失重狀態(tài)下的發(fā)育情況,我想了解植物的莖和葉會(huì)不會(huì)因?yàn)槭е氐臓顟B(tài)發(fā)育受到影響或者促進(jìn)作用。
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