昨天，副中心三大文化建筑迎來(lái)了一批特別的觀眾——前身為發(fā)電廠小學(xué)的運(yùn)河附小的師生、原小圣廟村等本地村落的村民家庭。他們重返故地，參觀游覽，在高品質(zhì)的文化氛圍中感受副中心巨變。

　　下午1點(diǎn)剛過(guò)，運(yùn)河附小的教師、學(xué)生家長(zhǎng)就帶著孩子們到了北京城市圖書(shū)館。走進(jìn)館內(nèi)，兩座赤色書(shū)山高大綿延，蔚為壯觀，營(yíng)造了“臨山間 于樹(shù)下 勤閱覽”的優(yōu)美意境。運(yùn)河附小美術(shù)老師陳思佳說(shuō)，“搬遷以前，發(fā)電廠小學(xué)就在如今圖書(shū)館的位置，今天回到這里，感覺(jué)像是回家一樣?！?/p>

　　對(duì)于曾經(jīng)的發(fā)電廠小學(xué)，老教師們感情都很深。陳思佳回憶說(shuō)，學(xué)校一進(jìn)門(mén)是一片竹林，穿過(guò)竹林走進(jìn)操場(chǎng)，高大的梧桐樹(shù)下，留下的是孩子們奔跑嬉戲的身影。再向前走過(guò)4層樓高的教學(xué)樓，背后還有一條銀杏大道，秋天總是呈現(xiàn)出童話般的金色世界。如今，這片銀杏“長(zhǎng)高了”“長(zhǎng)大了”，成了支撐起北京城市圖書(shū)館“森林傘蓋”的144棵“銀杏樹(shù)”，也成了老校、新館的情感鏈接。

　　為了留住這份記憶，運(yùn)河附小教師特意帶著學(xué)生們繪制了一本名為《遇見(jiàn)》的畫(huà)冊(cè)。一年級(jí)2班的牛子涵畫(huà)的是北京藝術(shù)中心的“帷幕”造型，待到后來(lái)真正進(jìn)入其間，她感到，“如同走進(jìn)了畫(huà)中?！苯處熩w瑋則創(chuàng)作了一幅《發(fā)電廠小學(xué)》，把過(guò)去校園的美景留存下來(lái)。當(dāng)天，師生們特意把《遇見(jiàn)》畫(huà)冊(cè)送給了三大文化建筑的工作人員以及前來(lái)參觀的市民游客，并向他們致以新年的問(wèn)候，孩子們收獲了滿滿的幸福和自豪。

　　移步大運(yùn)河博物館，“運(yùn)河之舟”將流淌千年的運(yùn)河故事娓娓道來(lái)?！安┪镳^所在的位置就是騰退之前的上碼頭村，以前我們家就在不遠(yuǎn)處的玉帶橋附近，爺爺在我13歲那年種下的楊樹(shù)，現(xiàn)在還在茁壯成長(zhǎng)?！备叨悄牝v退、大三時(shí)上樓住進(jìn)朗芳園新居的鐘雯，大學(xué)畢業(yè)后選擇到運(yùn)河附小擔(dān)任教師，繼續(xù)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

　　博物館1層展廳內(nèi)，“北京城市副中心建設(shè)發(fā)展影像展”正在舉辦，見(jiàn)到一幅拍攝于2017年的小圣廟村照片，讓作為學(xué)生家長(zhǎng)的老村民陳立感慨萬(wàn)千。“我平時(shí)喜歡聽(tīng)古琴音樂(lè)，過(guò)去常跑到中山公園音樂(lè)廳，聽(tīng)完回家經(jīng)常11點(diǎn)多了?，F(xiàn)在北京藝術(shù)中心就開(kāi)在了家門(mén)口，我們通州也有高品質(zhì)劇院了?！标惲⒏锌?。

　　“三大文化建筑不僅是副中心乃至全市市民的文化高地，也是我們運(yùn)河附小師生的情感寄托。今天的活動(dòng)邀請(qǐng)他們重回故地舊址，回憶過(guò)去、展望未來(lái)?！边\(yùn)河附小副校長(zhǎng)李術(shù)偉介紹，接下來(lái)，學(xué)校將充分挖掘和利用三大建筑的教育資源，研發(fā)“綠心·館院”課程，讓區(qū)域資源成為學(xué)校教育的“活教材”，以高品質(zhì)文化浸潤(rùn)學(xué)校師生。（本報(bào)記者 孫云柯）