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      人民熱評(píng):不要讓“從娃娃抓起”變“害了娃娃”

      發(fā)布時(shí)間:2023-11-14 15:01:00來(lái)源: 人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道

        近期,教育部聯(lián)合公安部、國(guó)家消防救援局開(kāi)展中小學(xué)生校外培訓(xùn)“安全守護(hù)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。在此背景中,11月11日,教育部官網(wǎng)發(fā)布《中小學(xué)生舞蹈等體育藝術(shù)類(lèi)校外培訓(xùn)安全提醒》。其中提到,“不要過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)強(qiáng)柔韌訓(xùn)練”,強(qiáng)調(diào)“孩子身體發(fā)育過(guò)程有不同階段,需科學(xué)練習(xí);過(guò)早過(guò)強(qiáng)的柔韌性訓(xùn)練可能產(chǎn)生孩子器官發(fā)育不良、肌肉發(fā)育缺陷等問(wèn)題”。

        現(xiàn)代父母普遍重視孩子的興趣培養(yǎng),因此很多孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈。隨著“雙減”政策的落地實(shí)施,舞蹈班等非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)日益升溫。教育部此番提醒,無(wú)疑是一記警鐘:倘若不能把握科學(xué)合理的原則,“從娃娃抓起”不僅可能會(huì)“苦了娃娃”,甚至可能會(huì)“害了娃娃”。

        前不久,多地出現(xiàn)舞蹈班孩子“下腰癱”病例,由此一再刺痛公眾神經(jīng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2005年至2022年,我國(guó)因下腰導(dǎo)致癱瘓的孩子超過(guò)1000人。這種病癥也因此獲得了一個(gè)俗稱(chēng):“下腰癱”。作為世界性治療難題,“下腰癱”將會(huì)對(duì)孩子造成難以逆轉(zhuǎn)的傷害。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),“下腰癱”頻發(fā)的背后,掩藏著舞蹈培訓(xùn)行業(yè)從教師資培養(yǎng)到行業(yè)準(zhǔn)入,再到家長(zhǎng)認(rèn)知誤區(qū)在內(nèi)的重重隱疾。

        國(guó)內(nèi)研究顯示,“下腰癱”占到兒童創(chuàng)傷性脊髓損傷的19%~34%,其中4~7歲患兒主要是因?yàn)閷W(xué)舞蹈時(shí)練習(xí)下腰動(dòng)作導(dǎo)致。國(guó)家衛(wèi)健委因此建議:不推薦10歲以下兒童參加舞蹈下腰訓(xùn)練等反復(fù)或持續(xù)過(guò)伸脊柱的運(yùn)動(dòng)。

        如果說(shuō)家長(zhǎng)不了解“下腰癱”,主要是因?yàn)榇嬖谥R(shí)盲區(qū)和認(rèn)知誤區(qū),某些舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)“下腰癱”的風(fēng)險(xiǎn)視而不見(jiàn),更多是為了配合營(yíng)銷(xiāo):只有讓家長(zhǎng)盡快看到培訓(xùn)成果,才能引導(dǎo)他們購(gòu)買(mǎi)更多課程,而下腰劈叉之類(lèi)高難度動(dòng)作,無(wú)疑是最直觀的“成果展示”。不明利害的家長(zhǎng)和另有所圖的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),很容易因此達(dá)成默契,從而將年幼無(wú)知的孩子置于危險(xiǎn)境地。

        培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以對(duì)下腰劈叉之類(lèi)高難動(dòng)作情有獨(dú)鐘,還有另外一種可能:培訓(xùn)老師本身就缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)常識(shí)。根據(jù)《教師資格證書(shū)管理規(guī)定》,在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教師工作的人員,必須依法取得教師資格,并持有相應(yīng)的教師資格證書(shū)。但在舞蹈培訓(xùn)行業(yè),不少舞蹈培訓(xùn)教師并未按規(guī)定取得教師資格,因此并不具備科學(xué)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練的能力,很容易誤人子弟。

        值得一提的是,教育部此番提醒并不具備強(qiáng)制性。如果說(shuō)這對(duì)于家長(zhǎng)意味著一種忠告,對(duì)于相關(guān)管理部門(mén)來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一種敦促——“雙減”大背景中,包括舞蹈班在內(nèi)的各類(lèi)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn),也該嚴(yán)格核查培訓(xùn)內(nèi)容和從業(yè)人員資質(zhì)。建立在嚴(yán)格管理、科學(xué)運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上,才能引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尊重成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律,確保每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。

      (責(zé)編:李文治)

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