通過(guò)“云課堂”，貴州的大學(xué)生可與清華大學(xué)學(xué)生同上一堂課；通過(guò)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，原本枯燥的知識(shí)瞬間形象可感；通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生坐在教室就可以“駕駛”海洋船舶……日前，由教育部舉辦的2023年全國(guó)教育數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)議在湖北武漢召開(kāi)，多家學(xué)校展示的數(shù)字賦能場(chǎng)景，令人耳目一新。

　　“等高線地形圖是初中生必須掌握的地理知識(shí)，但是對(duì)很多初中生來(lái)說(shuō)，等高線比較抽象，大家能否開(kāi)發(fā)出等高線地形圖的數(shù)字化資源，讓學(xué)生更容易理解，讓基層教師更容易使用？”課堂上，華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授陳實(shí)對(duì)研究生們提出一個(gè)課題?！拔覀兛梢杂脭?shù)字技術(shù)和地理AR沙盤(pán)，生成山峰、山谷、山脊等，讓學(xué)生一目了然?！睂W(xué)生邊回答邊演示：數(shù)字技術(shù)控制的燈光打在沙盤(pán)上，沙堆上顯示出一條條等高線，且每一處按高度呈現(xiàn)黃色、綠色、紅色等不同顏色，如縮微的山脈溪流一樣立體可感。

　　數(shù)字技術(shù)讓教育變得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)數(shù)字化教育資源共享，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的教育均衡問(wèn)題也有了新的解決思路。

　　據(jù)介紹，近年來(lái)，教育部啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以國(guó)家智慧教育平臺(tái)為先手棋和重要抓手，全面優(yōu)化優(yōu)質(zhì)資源供給服務(wù)，支撐教育重大改革任務(wù)實(shí)施、持續(xù)提升國(guó)際影響力，走出了一條中國(guó)特色的教育數(shù)字化發(fā)展道路。截至今年6月，平臺(tái)累計(jì)瀏覽量達(dá)260億次，訪客量超19.2億人次，訪問(wèn)用戶(hù)覆蓋了200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

　　寧夏回族自治區(qū)2015年建成寧夏教育云平臺(tái)，2022年全面融入國(guó)家智慧教育平臺(tái)，通過(guò)組建名師網(wǎng)絡(luò)工作室、打造精品課程、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，讓大山深處的孩子和城市孩子“同上一堂課”。

　　武漢理工大學(xué)智能運(yùn)行中心，巨大的藍(lán)色屏幕上，各種線狀圖、柱形圖、餅狀圖讓全校各院系、各部門(mén)教學(xué)管理信息一目了然、盡收眼底?！盀榱颂岣哒n堂教學(xué)質(zhì)量，從去年10月開(kāi)始，學(xué)校實(shí)行人工智能（AI）巡課，目前已分析了2.3萬(wàn)余個(gè)課堂，綜合得分達(dá)到了93分。課堂氛圍非?；钴S的占比81%。針對(duì)AI巡課評(píng)分后20名的課堂，督導(dǎo)會(huì)重點(diǎn)幫助老師改進(jìn)課堂質(zhì)量。前幾個(gè)月有的課程只有60多分，經(jīng)督導(dǎo)幫扶后，這個(gè)月評(píng)分都在75分及以上?！毙ｉL(zhǎng)辦公會(huì)上，副校長(zhǎng)羅蓉說(shuō)?！巴ㄟ^(guò)綜合校情分析，我可以看到每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生的情況，真正實(shí)現(xiàn)了教育管理的扁平化、精準(zhǔn)化和透明化?！蔽錆h理工大學(xué)校長(zhǎng)楊宗凱說(shuō)。

　　不僅大學(xué)如此，中小學(xué)也是如此。武漢市漢陽(yáng)區(qū)楚才小學(xué)校長(zhǎng)韋莉介紹，通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)校做到了德智體美勞“五育并舉”，綜合評(píng)價(jià)?！拔覀兊脑圃u(píng)價(jià)體系涉及五大維度，涵蓋74項(xiàng)校級(jí)指標(biāo)，構(gòu)成了全新的綜合素質(zhì)報(bào)告——數(shù)字畫(huà)像。其中包括學(xué)生日常表現(xiàn)、成長(zhǎng)足跡、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、體質(zhì)健康、實(shí)踐活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段、全場(chǎng)景、全數(shù)據(jù)覆蓋。”

　　“近年來(lái)，新技術(shù)的突破改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型及因材施教提供了有效支撐，優(yōu)質(zhì)教育資源可以幫助教師高效備授課；基于知識(shí)圖譜的學(xué)情分析和智能推薦，能夠聚焦學(xué)生學(xué)科薄弱項(xiàng)，為他們提供個(gè)性化分層作業(yè)和學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效?！辈簧賲⑴c教育數(shù)字化創(chuàng)新實(shí)踐的企業(yè)負(fù)責(zé)人表示。

　　此次全國(guó)教育數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)要求，要不斷改進(jìn)和完善國(guó)家智慧教育平臺(tái)，賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新和國(guó)際交流。要以教育數(shù)據(jù)資源為要素，加強(qiáng)和夯實(shí)應(yīng)用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成優(yōu)秀案例。要以健全管理機(jī)制為牽引，開(kāi)放發(fā)展，推進(jìn)高水平教育國(guó)際化。大力推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。