“當(dāng)春風(fēng)悄悄染綠枝頭，當(dāng)春雨滋潤萬物的時候，從北京全國兩會的現(xiàn)場傳來了一聲親切的問候：‘給孩子們問好??！’……”

　　“六一”前夕，江蘇省淮安市新安小學(xué)小好漢劇場，一場青少年紅色故事宣講活動在同學(xué)們演出的《春天的問候》中拉開。這聲問候來自今年3月5日參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)審議的習(xí)近平總書記。

　　作為新安旅行團(tuán)的母校，新安小學(xué)是一所習(xí)近平總書記記掛的學(xué)校。兩年前，他在給新安小學(xué)少先隊員的回信中殷切寄語：“希望你們結(jié)合自身成長實際學(xué)好黨史，以英雄模范人物為榜樣，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心”。

　　新安小學(xué)校長、新旅紀(jì)念館館長張大冬說，兩年來，學(xué)校發(fā)生了兩個顯著的變化：一個是孩子們“聽黨話、跟黨走”的信念更加堅定，一個是教師們“為黨育人、為國育才”的初心使命更加強(qiáng)烈。

　　在這里，“小好漢”講解員活躍在新旅紀(jì)念館，“小先生”有模有樣站上三尺講臺。他們到工廠進(jìn)行社會調(diào)查，進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)，去田園鄉(xiāng)村看禾苗生長，新旅精神悄悄融進(jìn)了他們校內(nèi)校外的“課堂”。

　　這是淮安市用好用活紅色資源，著力打造青少年思政教育高地的縮影。

　　“一核多點(diǎn)”皆課堂

　　淮安是一片紅色熱土，也是我國傳統(tǒng)文化的厚土。這里不僅是周恩來總理家鄉(xiāng)、新安旅行團(tuán)出發(fā)地，也是淮陰侯韓信、《西游記》作者吳承恩的故里，還是明清時期的漕運(yùn)中心。僅就紅色資源點(diǎn)而言，就有蘇皖邊區(qū)政府舊址紀(jì)念館、黃花塘新四軍軍部紀(jì)念館、新四軍劉老莊連紀(jì)念園等革命遺址遺跡176處。

　　“從豐富的紅色資源里汲取真理的力量，從五千年中華文明中汲取傳統(tǒng)的營養(yǎng)，這些都是我們開展大思政教育的寶貴教材。”淮安市教育局局長皇甫立同說，黨的十八大以來，當(dāng)?shù)貏?chuàng)新紅色教育模式，逐步構(gòu)建了以新旅紀(jì)念館為突出代表的“一核多點(diǎn)”青少年思政教育資源網(wǎng)絡(luò)。

　　“1935年10月10日，新安小學(xué)15名革命師生從淮安出發(fā)，踏上了宣傳抗日救亡的征途……”新旅紀(jì)念館就坐落在新安小學(xué)院內(nèi)，10歲的夏添同學(xué)是這里的一名“小好漢”講解員，新旅的故事她早已熟稔在心，每每講起來總是感情充沛、行云流水。

　　“我們每年從二到六年級學(xué)生中選拔培養(yǎng)六七十名‘小好漢’講解員?！睆埓蠖f，這也是新旅紀(jì)念館一處特別的風(fēng)景。夏添的媽媽告訴記者，兩年多的講解歷練讓原本性格就活躍的女兒更加自信自強(qiáng)，“她會把新旅故事中的主人公當(dāng)偶像，無形中對自己的一言一行都有了更高的要求”。

　　走進(jìn)周恩來紅軍小學(xué)，長征園內(nèi)，一堂社團(tuán)課正在進(jìn)行。同學(xué)們身著“紅軍服”，一組同學(xué)沿著鐵索匍匐前進(jìn)體驗“飛奪瀘定橋”，另一組同學(xué)現(xiàn)場演繹著“遵義會議”的場景。在徐子軒同學(xué)看來，紙上得來終覺淺，實境課堂讓他對這場在歷史關(guān)頭挽救了中國革命的重要會議有了更為深刻的認(rèn)識。

　　“我們把紅軍元素融入校園環(huán)境中，在校內(nèi)開設(shè)了‘長征園’‘國防園’等八大園，讓學(xué)生可以身臨其境地學(xué)習(xí)，進(jìn)而成為紅色文化的傳播者和踐行者?！痹撔ＰｉL管曉蓉說。

　　道德和法治課上聽講紅色故事，音樂課上學(xué)唱革命歌曲，體育課上跟著教官學(xué)習(xí)隊列動作……不僅如此，劉老莊連紅軍小學(xué)的同學(xué)們還時常變身“紅色小導(dǎo)游”到新四軍劉老莊連紀(jì)念園講解八十二烈士英勇戰(zhàn)斗的故事。六年級的許夢妍同學(xué)說：“以前是爺爺奶奶給我講故事，現(xiàn)在我是小導(dǎo)游，對革命歷史有了更多了解，反過來可以給他們講故事了?！?/p>

兒童劇《新安旅行團(tuán)》演出場景。 淮安市教育局供圖

　　“學(xué)思踐悟”全鏈條

　　2022年3月，江蘇省周恩來研究會發(fā)起了一項主題研討會征文活動，有一篇入選論文竟出自江蘇省淮陰中學(xué)當(dāng)時正讀高一的陳佳宜之手。這篇研究“周恩來與共產(chǎn)黨精神譜系形成”的文章，正是她堅持“學(xué)思踐悟”的成果。

　　問她是怎么寫出來的？陳佳宜不假思索：“從小聽著周總理的故事長大，課內(nèi)學(xué)著革命歷史，課外參加紅色研學(xué)活動，周恩來紀(jì)念館、周恩來故居不知去過多少趟、看了多少遍?！?/p>

　　“學(xué)習(xí)研究的過程也是接受精神洗禮的過程?！标惣岩苏f，縱覽周總理的一生，在新民主主義革命和社會主義建設(shè)的各個階段，以“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”為內(nèi)核的偉大建黨精神在他身上都有集中突出的體現(xiàn)。

　　在淮安，周恩來這個光榮的名字早已走進(jìn)了廣大青少年的心靈。當(dāng)?shù)厣罡爸芏鱽戆唷眲?chuàng)建活動20余年，開發(fā)《周恩來故事選編》等80多種地方課程和校本課程，累計創(chuàng)成省市級“周恩來班”2562個，形成了引領(lǐng)全省、影響全國的“周恩來班”建班育人的江蘇樣本。

　　從2003年開始，每年秋季，淮陰中學(xué)都會安排高一新生步行30公里奔赴周恩來紀(jì)念館瞻仰學(xué)習(xí)。“感悟先輩創(chuàng)業(yè)之艱辛，品味挑戰(zhàn)自我之甘甜，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助之精神，這是知行合一的弘毅之旅?！被搓幹袑W(xué)德育處主任高新民說，高二年級的學(xué)生去年因故沒去成，今年春天又在大家的呼聲中補(bǔ)上了。

　　高新民認(rèn)為，培育擁有“四個自信”的青少年，不能僅限于認(rèn)知，更要在體驗中感悟，感悟之后有行動。為此，他總結(jié)了“觀中感”“感中悟”“悟中行”9個字?！霸S多畢業(yè)生把在學(xué)?！芏鱽戆唷膶W(xué)習(xí)方法帶到大學(xué)校園，并融進(jìn)了以后的工作生活中?！备咝旅裾f。

　　張大冬也認(rèn)為，學(xué)思踐悟環(huán)環(huán)相扣，教育的目的在于“學(xué)以致用”。為此，借鑒新旅成功的育人方式，新安小學(xué)以“敢為小先生、能做小主人、爭當(dāng)小好漢”的“三小”育人體系為基礎(chǔ)，探索形成了“紅色認(rèn)知—紅色體驗—紅色踐行”三位一體的紅色育人路徑。

　　去年年初，王思懿同學(xué)參加了兒童劇《新安旅行團(tuán)》3個月的封閉排練，角色是童年時期的新旅成員“盛盈盈”。“有戲份的時候正常排練，沒有戲份時就看書學(xué)習(xí)，一旁改作業(yè)的老師時不時把我們叫過去講解錯題。”這段經(jīng)歷讓她就像當(dāng)年在宣傳抗日的路上“身兼多職”的新旅成員一樣，邊排練、邊學(xué)習(xí)、邊照顧自己。

　　“‘自己的事情自己干’正是新旅團(tuán)員成才的密碼，這也是當(dāng)下的孩子在成長路上亟須補(bǔ)上的重要一課?！睆埓蠖f，新安小學(xué)在日常教育中注重引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實踐的能力，引導(dǎo)他們像新旅前輩那樣學(xué)習(xí)生活、做人做事，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的新時代“小好漢”。

　　貫穿全程“大思政”

　　“青少年紅色教育是一項長期、系統(tǒng)的鑄魂工程，需要融入日常、抓在經(jīng)常、貫穿全程，也需要學(xué)校、家庭、社會齊心協(xié)力、同頻共振?！敝醒朦h史和文獻(xiàn)研究院研究員、中共黨史學(xué)會黨建史專委會秘書長陳堅認(rèn)為，這其中需要突出一個“融”字，推動德育與其他課程間的融合。

　　在淮安，從多彩課堂到廣闊天地，融學(xué)課堂教學(xué)改革已經(jīng)實施多年，當(dāng)下還在如火如荼地開展。

　　“處處用心皆思政，融思政于教學(xué)全程，才能培根鑄魂于無形?！睆埓蠖e例說，音樂課上教唱國歌，可以講述熱血青年田漢、聶耳等創(chuàng)作《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，數(shù)學(xué)課講到圓周率時，可以講述我國數(shù)學(xué)家祖沖之首次將圓周率精算到小數(shù)點(diǎn)后七位，這比歐洲早了1000多年。

　　在融學(xué)課程的研發(fā)上，淮安市也在積極探索聯(lián)動共享機(jī)制。最近，新安小學(xué)的語文教師劉蘭蘭去了一趟博里鎮(zhèn)中心小學(xué)，為的是讓《趙州橋》這堂課“融”起來。博里農(nóng)民畫是當(dāng)?shù)胤沁z，學(xué)校也在開展“我是小小傳承人”的主題活動。為此，她建議把博里農(nóng)民畫的元素融進(jìn)《趙州橋》的教學(xué)中，加入了畫一畫趙州橋、說一說農(nóng)民畫等互動環(huán)節(jié)?！耙赃@樣的形式上課，學(xué)生的參與度有了，課堂氣氛活躍了，相信會有不錯的教學(xué)效果。”她說。

　　作為大運(yùn)河文化帶重要標(biāo)志性城市，運(yùn)河是淮安的文脈所在。4年前，淮陰中學(xué)初中部歷時半年，近30名教師參與，推出了《遇見最美運(yùn)河》文科與社會能力STEAM融學(xué)課目。在此過程中，同學(xué)們通過游學(xué)收集文人詩篇、感受運(yùn)河風(fēng)姿；實踐課上動手設(shè)計制作橋梁、船只，繪制“盛世運(yùn)河”圖景；學(xué)生唱主角，編創(chuàng)運(yùn)河歌謠……

　　如今，淮陰中學(xué)高中部正計劃將這個項目嫁接過來，并尋求與高校合作，將其打造成“大中小一體化”的德育示范課程。淮安市教學(xué)研究室教研員康泉介紹，除了部分學(xué)校在謀求破題，淮安市亦在去年9月成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟教研中心，針對不同階段的學(xué)生在“同題異構(gòu)”上開展課程開發(fā)研究。

　　當(dāng)下，淮安市堅持以習(xí)近平總書記給新安小學(xué)少先隊員重要回信精神為指引，聚焦“四個自信”開展思政教育，未成年人思想道德建設(shè)工作呈現(xiàn)出“百花齊放春滿園”的局面。思政教育在路上，淮安實踐提供了一個樣本。