原標(biāo)題：“江油校園女足模式”煉成記

　　全國(guó)推廣

　　10月24日，國(guó)家體育總局、教育部、財(cái)政部、中國(guó)足協(xié)四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《中國(guó)女子足球改革發(fā)展方案（2022-2035年）》。該方案第二十四條指出：“深化校園女子足球教學(xué)改革……推廣上海普陀、四川江油、海南瓊中女足發(fā)展模式，推動(dòng)各地體育部門(mén)、足球和女足俱樂(lè)部等青訓(xùn)梯隊(duì)建在中小學(xué)校，解決學(xué)訓(xùn)矛盾?！?/p>

　　成功之道

　　2012年，整合7所學(xué)校資源，江油市校園女足完整梯隊(duì)構(gòu)建。目前，各年齡段正式在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員200余人?！艾F(xiàn)在打通了小、初、高‘一條龍’的升學(xué)通道，以后還準(zhǔn)備建立5級(jí)模式，即幼兒園就開(kāi)始訓(xùn)練足球，并且和大學(xué)達(dá)成協(xié)議，成為大學(xué)的足球生源基地?！?/p>

　　當(dāng)文榮看到四川江油校園女足發(fā)展模式被納入《中國(guó)女子足球改革發(fā)展方案（2022-2035年）》進(jìn)行全國(guó)推廣時(shí)，他激動(dòng)地給其他9名教練打去電話，告知這一喜訊。

　　作為江油校園女足的一名教練，此時(shí)，他的心情與見(jiàn)證中國(guó)女足奪得2022女足亞洲杯冠軍一樣興奮。當(dāng)時(shí)，正是來(lái)自江油的女足小將張琳艷在決賽中頭球扳平比分，最終幫助中國(guó)女足戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)奪冠。

　　江油，位于四川盆地北部邊緣的涪江中上游，其名取自“江水所由之意”，至今已有近2000年建縣（郡）史，1988年撤縣建市，轄區(qū)面積2719平方公里，總?cè)丝?6萬(wàn)。

　　就是這樣一座四川小城，迄今已為中國(guó)女足輸送了包括張琳艷在內(nèi)的2名國(guó)家隊(duì)隊(duì)員和3名國(guó)少隊(duì)隊(duì)員。而在2006年成立江油校園女足時(shí)，只有2名教練和4名隊(duì)員。經(jīng)過(guò)16年的發(fā)展，江油女足青訓(xùn)中心已有10名教練員，十支梯隊(duì)，200余名運(yùn)動(dòng)員，江油校園女足模式如今更是全國(guó)推廣。

　　那么，江油校園女足到底是一個(gè)什么模式？它又是如何煉成的？連日來(lái)，成都商報(bào)－紅星新聞?dòng)浾咦哌M(jìn)“江油校園女足”，采訪多位教練及當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)，探尋這座四川小城女足模式走向全國(guó)的成功之道……

　　一份喜訊傳來(lái)

　　江油校園女足發(fā)展模式

　　納入中國(guó)女足改革發(fā)展方案

　　11月1日，成都商報(bào)－紅星新聞?dòng)浾邅?lái)到江油市花園小學(xué)，54歲的體育老師何功梁拿出自己打印的《中國(guó)女子足球改革發(fā)展方案（2022-2035年）》，在“四川江油”幾個(gè)字下面重重地畫(huà)了一筆。這份方案，由國(guó)家體育總局、教育部、財(cái)政部、中國(guó)足協(xié)四部門(mén)10月24日聯(lián)合發(fā)布。

　　“文件一出來(lái)，文榮就給我們打電話告知這一喜訊，我們聽(tīng)后都非常激動(dòng)，不亞于張琳艷在2022女足亞洲杯上進(jìn)球、中國(guó)女足奪冠時(shí)的心情?！焙喂α号d奮地說(shuō)。

　　他和文榮都是江油校園女足的教練，也是江油校園女足獲得成功不可或缺的一部分。

　　在《中國(guó)女子足球改革發(fā)展方案（2022-2035年）》上，記者看到第二十四條這樣寫(xiě)道：“深化校園女子足球教學(xué)改革。針對(duì)女子足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)一步完善‘健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能’的校園足球教學(xué)模式；研制女子足球教學(xué)指南、示范課、技能演示視頻，豐富教學(xué)資源；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)展以女子足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。推廣上海普陀、四川江油、海南瓊中女足發(fā)展模式，推動(dòng)各地體育部門(mén)、足球和女足俱樂(lè)部等青訓(xùn)梯隊(duì)建在中小學(xué)校，解決學(xué)訓(xùn)矛盾。暢通優(yōu)秀女足退役運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)入學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道，提高校園足球教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

　　這可能是張琳艷在女足亞洲杯上打進(jìn)珍貴的扳平頭球之后，令江油校園女足教練們更開(kāi)心的事情。

　　在江油市教育和體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人看來(lái)，江油校園女足的成功，一個(gè)核心主線就是“體教融合”，逐步建立了小、初、高“一體化”人才梯隊(duì)，形成完善的校園女子足球人才培育體系，解決了學(xué)訓(xùn)矛盾。這背后，也離不開(kāi)包括文榮、何功梁在內(nèi)的熱愛(ài)足球、堅(jiān)守初心的“草根教練”團(tuán)隊(duì)……

　　一根筋地堅(jiān)守

　　帶出女足名將張琳艷 從2人到10人 有數(shù)學(xué)老師改行

　　回到16年前，江油校園女足2006年重新組建時(shí)，僅有江油一中的文榮、劉海濤兩名教練和4名小隊(duì)員。

　　2008年汶川大地震之后，江油全市甚至找不到一塊標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，女足隊(duì)員們只能利用狹小的場(chǎng)地開(kāi)展課余訓(xùn)練，她們用最原始的方式詮釋了足球的本質(zhì)——參與、快樂(lè)，沒(méi)有功利。

　　文榮告訴記者，資金不足，他們?cè)诙喾交I集時(shí)，也千方百計(jì)節(jié)省開(kāi)支。隊(duì)員的訓(xùn)練服，一屆穿完后洗干凈留給下一屆的孩子接著穿；學(xué)校足球場(chǎng)只有正規(guī)場(chǎng)地的三分之一，就練短傳配合；沒(méi)有守門(mén)員教練，他們就到處物色，發(fā)現(xiàn)距江油城區(qū)50公里的厚壩初中體育老師何飛大學(xué)時(shí)擔(dān)任過(guò)守門(mén)員，便請(qǐng)何飛出山。

　　第4名教練，請(qǐng)來(lái)的是何功梁，一名鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師。

　　今年54歲的何功梁，畢業(yè)于地方師范學(xué)校，這個(gè)班專為培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師而設(shè)，一個(gè)老師包全班所有門(mén)類的課程。他長(zhǎng)期在江油重華鎮(zhèn)的村小和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教，一待就是20多年。學(xué)校沒(méi)有體育老師，靠他主持運(yùn)動(dòng)事項(xiàng)。

　　“以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我?guī)Ш⒆觽兙氈虚L(zhǎng)跑，2006年到江油參加比賽后，文榮找到了我，說(shuō)想選幾個(gè)田徑好的孩子參加女足，但那時(shí)孩子們根本沒(méi)有接觸過(guò)足球，都不愿意參加?！焙喂α焊嬖V記者，后來(lái)，文榮專門(mén)送了10個(gè)足球到學(xué)校，“我也是門(mén)外漢，我也開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始編練女足隊(duì)伍?！?/p>

　　讓何功梁沒(méi)想到的是，還真練出了一批苗子。2011年，何功梁被調(diào)到城區(qū)小學(xué)，以為會(huì)繼續(xù)教數(shù)學(xué)，卻被告知“你是足球人才，改行教足球吧”。就這樣，何功梁成為江油女足青訓(xùn)教練。他帶隊(duì)打四川省“萌芽杯”比賽，一下子轟動(dòng)全?。瑚庀掠袀€(gè)黑瘦黑瘦的“小不點(diǎn)”，全隊(duì)56個(gè)進(jìn)球，她一個(gè)人獨(dú)進(jìn)48個(gè)！這個(gè)“小不點(diǎn)”就是張琳艷。

　　在何功梁的辦公桌抽屜里，放著有《巴西青少年足球訓(xùn)練方法300例》《足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練全書(shū)》等足球書(shū)籍，他的微信關(guān)注了關(guān)于校園足球的眾多公眾號(hào)?，F(xiàn)在，他經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，也取得了中國(guó)足協(xié)D級(jí)教練員證，“只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好帶隊(duì)員訓(xùn)練?！?/p>

　　教練員周虎家住綿陽(yáng)，天天扎在訓(xùn)練場(chǎng)，短短40公里，一個(gè)月才回家一次看望家人。

　　現(xiàn)在，教練有10人了。“江油模式中有一條，就是教練員們一直堅(jiān)守初心，而他們其實(shí)都是學(xué)校的老師，都不是專業(yè)教練，我們稱他們?yōu)椤莞叹殹??！苯褪薪逃腕w育局黨總支書(shū)記龍?bào)w健說(shuō)。

　　對(duì)于這份堅(jiān)持，何功梁等人則戲稱自己是“一根筋”地堅(jiān)守初心。

　　一條龍的通道

　　打通小初高升學(xué)通道 構(gòu)建校園女足完整梯隊(duì)體系

　　在龍?bào)w健看來(lái)，“江油校園女足”模式，成功的核心主線是“體教融合”，江油市教育和體育局打通了小、初、高“一條龍”的升學(xué)通道，解決孩子們的學(xué)訓(xùn)矛盾。

　　文榮告訴記者，2006年，江油一中將女足作為突破口，打造學(xué)校的特色項(xiàng)目，走體教融合的模式。“剛開(kāi)始招人難啊，最開(kāi)始只有4名隊(duì)員，還是我們苦口婆心找家長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員?！蔽臉s回憶，當(dāng)年為了招一個(gè)好苗子，他會(huì)多次到位于幾十公里外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，找到學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流。

　　在文榮看來(lái)，如果從高中開(kāi)始練足球，效果并不是太理想，至少要是初中，但江油一中只有高中，怎么辦？于是，他找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提出自己的想法，與初中進(jìn)行聯(lián)合辦隊(duì)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)江油教體部門(mén)的支持，他們和江油華豐初中開(kāi)始了聯(lián)合辦隊(duì)，選中的女足隊(duì)員，高中可以直接就讀江油一中。

　　“我們最初的選人，都是通過(guò)田徑比賽、籃球比賽選人，選身體素質(zhì)好的，她們都是零基礎(chǔ)。和初中聯(lián)合辦隊(duì)后，第二批隊(duì)員小升初就到華豐初中?！蔽臉s說(shuō)，后來(lái)，他們又動(dòng)員了6所小學(xué)發(fā)展女足，并找到教體局，爭(zhēng)取舉辦了小學(xué)生女足比賽。到2010年，小、初、高都有梯隊(duì)了，小學(xué)選擇了江油市花園小學(xué)。

　　2012年，在綿陽(yáng)、江油兩級(jí)教體部門(mén)的支持下，以江油一中為主體，通過(guò)整合華豐初中、花園小學(xué)等7所學(xué)校資源，構(gòu)建江油市校園女足完整的梯隊(duì)體系。目前，各年齡段正式在訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員200余人。

　　文榮記得，以前沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的比賽場(chǎng)地，大型比賽時(shí)，孩子們有些發(fā)憷。他們就在比賽前“狠狠心”闊氣一把，專門(mén)到大城市包個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球場(chǎng)，讓孩子們感受實(shí)際比賽的距離和空間。

　　在賽場(chǎng)外，老師們則像父母一樣疼愛(ài)隊(duì)員。

　　一體化地訓(xùn)練

　　已為國(guó)家隊(duì)輸送多名隊(duì)員 教練分布各校 隊(duì)員從小一起訓(xùn)練

　　江油校園女足的10名教練，分布在小、初、高三所學(xué)校。文榮是江油一中的老師，何功梁是花園小學(xué)的老師，華豐初中也有兩名老師是教練。

　　“三所學(xué)校不是隸屬關(guān)系，但我們?cè)谂阌?xùn)練上已形成了‘一體化’的機(jī)制。”文榮說(shuō)，教練各自帶有一支不同年齡段的隊(duì)伍，但因教練人少，他會(huì)經(jīng)常到華豐初中去帶隊(duì)訓(xùn)練，華豐初中的教練也會(huì)到花園小學(xué)去帶隊(duì)訓(xùn)練，何功梁也會(huì)到華豐初中去。

　　“一條龍”的升學(xué)通道、“一體化”的訓(xùn)練機(jī)制，讓隊(duì)員們從小就在一起訓(xùn)練、一起熟悉，默契度高，配合好，就能更好地出成績(jī)。

　　文榮的辦公室有很多冠軍獎(jiǎng)杯。他說(shuō)，江油市校園女足隊(duì)先后代表四川省獲得國(guó)家級(jí)冠軍2個(gè)、亞軍1個(gè)、季軍1個(gè)。代表綿陽(yáng)市獲得省級(jí)冠軍32個(gè)，亞軍季軍59個(gè)。其中，2022年分別獲得四川省運(yùn)動(dòng)會(huì)、“貢嘎杯”“體總杯”三大球城市聯(lián)賽三個(gè)冠軍。

　　龍?bào)w健介紹，當(dāng)?shù)夭粩嗤貙掙?duì)員成才通道，先后有60余名女足隊(duì)員升入大學(xué)，蔣夢(mèng)淇以高水平運(yùn)動(dòng)員身份進(jìn)入四川師范大學(xué)；張琳艷、萬(wàn)佳瑤入選國(guó)家成年隊(duì)，王粒橙、緱麗君、羅海嘉入選國(guó)家少年隊(duì)。此外，江油市以女子足球項(xiàng)目為引領(lǐng)，創(chuàng)建全國(guó)校園足球特色學(xué)校（幼兒園）20所，形成了濃厚的校園足球氛圍。

　　“以后還準(zhǔn)備建立5級(jí)模式，即幼兒園就開(kāi)始訓(xùn)練足球，并且和大學(xué)達(dá)成協(xié)議，成為大學(xué)的足球生源基地?！饼?bào)w健充滿信心地說(shuō)。

　　成都商報(bào)－紅星新聞?dòng)浾?湯小均