河北省教育廳實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升等五方面16項行動

　　推動建立高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

　　日前，河北省教育廳印發(fā)《關(guān)于實施本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革推進工程的通知》，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項研究、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽激勵五方面16項行動，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，力爭到2025年基本建立高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)造就一大批勇于投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的高素質(zhì)人才。

　　開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)行動。建設(shè)200門左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，以教學團隊建設(shè)、教學內(nèi)容設(shè)計等為切入點，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目模擬訓練，使學生初步構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、能力和知識體系。建設(shè)200門左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社會實踐課程，以實踐平臺建設(shè)、實踐導師培育等為切入點，推進專業(yè)實踐、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐深度融合。建設(shè)200門左右省級專創(chuàng)融合課程，以師資隊伍建設(shè)、教學形式創(chuàng)新和評價方式轉(zhuǎn)變等為切入點，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。

　　啟動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升行動。支持10000項左右省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，通過實施國家、省、校三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。建設(shè)30個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，促進產(chǎn)學研用緊密結(jié)合，探索建立可持續(xù)發(fā)展的管理模式和運行機制，推進校企聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動形成特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育人才培養(yǎng)體系。打造50個左右河北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、導師、種子等為切入點，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練，以“師生共創(chuàng)”推進高?？蒲谐晒涞胤趸４蛟?0個左右河北省大學生創(chuàng)客訓練營，以創(chuàng)客平臺、創(chuàng)客教師、創(chuàng)客種子等為切入點，使學生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新的底層邏輯，在創(chuàng)客體驗中產(chǎn)出高峰成果。培養(yǎng)500名左右大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新秀，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培育行動。建設(shè)30個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，推動高校成立校內(nèi)專門機構(gòu)，統(tǒng)籌推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，集聚校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源要素，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。建設(shè)5個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓基地，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學溝通交流與共謀發(fā)展平臺，構(gòu)建師資培訓課程體系，定期對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師開展系統(tǒng)培訓，提高教學水平。培育200名左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學名師，助力高校師生開展創(chuàng)業(yè)實踐。培育200個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊，持續(xù)推進人才培養(yǎng)理念革新、教育教學方法改革和培養(yǎng)質(zhì)量評價轉(zhuǎn)變，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才培養(yǎng)路徑。

　　做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項研究行動。設(shè)立200個左右創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究與實踐項目，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新機制、新模式、新舉措。遴選300篇左右創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革優(yōu)秀論文，推出一批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究成果，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究水平。積極發(fā)揮專家組織作用，提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、咨詢、指導和服務(wù)水平。

　　開展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽激勵行動。將大賽獲獎情況納入全省本科高校領(lǐng)導班子定量評價、“雙一流”建設(shè)績效考核，作為一流本科專業(yè)建設(shè)、一流本科課程等項目遴選、經(jīng)費分配和考核評價的重要依據(jù)。（記者崔叢叢）