習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范?！?/p>

　　一支槳?jiǎng)澚?7年，護(hù)航著水庫周邊孩子們的上學(xué)路；一輛摩托車走了1000余公里，穿行在高原牧區(qū)的家訪路；一本思政課學(xué)習(xí)手冊延續(xù)了20多年，啟迪著大學(xué)生的人生路……目前，我國專任教師總數(shù)達(dá)1844.4萬人，廣大教師立德修身、潛心治學(xué)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人。

　　桃李滿天下，春暉遍四方。在第三十八個(gè)教師節(jié)即將到來之際，我們走近來自小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的3位教師代表，傾聽他們的動(dòng)人故事，也向所有扎根在大江南北、奉獻(xiàn)在教育一線的老師們表達(dá)由衷的敬意。

　　老師，您好！

　　——編 者

　　中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記兼常務(wù)副院長王易——

　　引導(dǎo)學(xué)生們走正路行大道

　　一門思政，三尺講臺，二十余載。

　　我是思政課教師隊(duì)伍中的普通一員。從一名初上講臺的年輕教師，逐步承擔(dān)一系列教學(xué)科研項(xiàng)目，到擔(dān)任思政課教材編寫組首席專家，再到獲評全國優(yōu)秀教師……我和學(xué)生們打成一片、一起成長，樂在其中。

　　如何讓思政課更有吸引力，讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得進(jìn)，自覺“趕場”來聽一堂思政課？說實(shí)話，不容易！

　　在長期的思政課教學(xué)實(shí)踐中，我覺得講好思政課有“幾難”：講準(zhǔn)確了難、講深刻了難、講透徹了難、講鮮活了難，令學(xué)生信服最難。打個(gè)比方，好的思政教育應(yīng)該像鹽，不可或缺但又不能光吃鹽。講好新時(shí)代的思政課，就要在“放鹽”的技術(shù)和藝術(shù)上多琢磨，將鹽溶解到各種食物中，讓它自然而然地被吸收。

　　為了讓思政教育離學(xué)生更近，從2006年開始，我把思政課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，聚焦到對當(dāng)前大學(xué)生思想理論熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的調(diào)研上，引導(dǎo)學(xué)生把生活中的觀察思考運(yùn)用到課堂中，讓同學(xué)們既人到更心到，既抬頭更點(diǎn)頭，既興奮更信服，既真心喜歡更終身受益。

　　“親其師，才能信其道。”教學(xué)的過程是師生教學(xué)相長的過程，也是老師和學(xué)生互相啟發(fā)的過程。我教過的學(xué)生大多數(shù)都有一本屬于自己的學(xué)習(xí)手冊，學(xué)生可以用筆談的形式表達(dá)自己的課堂感悟、所見所思，我也會(huì)及時(shí)留下自己的閱讀感想。一筆一畫、一字一句，既是師生思想的碰撞，更是情感的交流。

　　令人欣喜的是，近年來，越來越多的高品質(zhì)思政課成為廣大學(xué)生聽起來能“解渴”、學(xué)起來引“共鳴”、品起來增“回味”的精品課。同時(shí)，像我這樣的一大批思政課教師也逐步成長起來了。

　　思政課教師從事的是塑造靈魂、培育新人的工作，思想和行為潛移默化地影響著每個(gè)學(xué)生，給學(xué)生心靈播下真善美的種子，引導(dǎo)他們走正路、行大道。

　　我愿意駐足在思政課這一方課堂，綿綿用力，久久為功，用心教學(xué)，讓思政課成為一束照亮學(xué)生人生路的光。

　?。ū緢?bào)記者金正波采訪整理）

　　廣西南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校刁望教學(xué)點(diǎn)教師石蘭松——

　　37年水路，14000次擺渡

　　我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，住在廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村。周邊石山聳立，緊靠著8400畝的大龍湖水庫。因?yàn)樘厥獾牡乩憝h(huán)境，庫區(qū)孩子的教育曾是個(gè)難題。為方便孩子就近上學(xué)，西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校在庫區(qū)的刁望莊設(shè)立了教學(xué)點(diǎn)。為了讓更多孩子接受教育，我挨家挨戶做家長的思想工作，還砍了自家的椿樹做成木船接送不同村莊的孩子上下學(xué)。

　　37年時(shí)間里，我擺渡了14000多次，孩子們都親切地叫我“擺渡教師”。

　　37年過去了，大龍湖的水漲了落、落了漲。想起1985年，20歲的我第一次來到教學(xué)點(diǎn)。一到五年級五六十名學(xué)生烏泱泱地坐滿整個(gè)泥瓦房，掛著鼻涕泡的娃娃只有5歲，也在一起跟讀。那時(shí)，整個(gè)教學(xué)點(diǎn)只有我一個(gè)人，既當(dāng)老師又當(dāng)廚師：上午10點(diǎn)半下課就去廚房煮上飯，回來上課到11點(diǎn)再去炒菜。教學(xué)點(diǎn)沒有操場，也沒有什么器材，為了讓孩子們有課外活動(dòng)，我用石塊、水泥搭了乒乓球臺。那時(shí)候，一天到晚和孩子們在一起，難免照顧不到家人。有人總勸我另謀出路，但看到眼前這些朝夕相處的孩子，我還是咬牙堅(jiān)持了下來。

　　我被評為全國最美鄉(xiāng)村教師后，社會(huì)各界開始更多地關(guān)注到我們。大家的愛心，讓我們擁有了嶄新的文具、衣服，還有“希望之舟”——一艘有動(dòng)力、有頂棚的鐵船，讓我擺渡孩子們上下學(xué)更方便、更安全。

　　尤其是這幾年，教學(xué)點(diǎn)的環(huán)境有了極大改善，不僅操場修建起來了，還配備了運(yùn)動(dòng)器材、無線網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視、智能電子屏……咱們的教學(xué)點(diǎn)“麻雀雖小，五臟俱全”。上課也跟城里一樣直接用課件，還能放電影，課堂趣味性很強(qiáng)。甚至每天都有專人把新鮮的食材送到教學(xué)點(diǎn)來，我只負(fù)責(zé)專心做好教學(xué)工作。

　　一批批孩子從這里畢業(yè)，走出庫區(qū)、大山，考上了大學(xué)。經(jīng)濟(jì)條件改善的家庭，也將孩子送到庫區(qū)外接受教育。新學(xué)期到了，我去領(lǐng)了7份教材，3份給老生、4份給新生，我不曾想到，有一天教學(xué)點(diǎn)的孩子會(huì)這樣少。雖然學(xué)生少，但要做的工作可一樣不少，安全教育、文藝比賽、家訪……小娃娃常常向我傾訴煩惱以及對父母的思念，孩子們對我的信賴使我感到滿足。

　　或許因?yàn)榻煌ú槐?，刁望莊的人格外渴望遠(yuǎn)方，而教育正是跨越迢迢水路、通往廣闊世界的堅(jiān)實(shí)之路。

　?。ū緢?bào)記者祝佳祺采訪整理）

　　青海玉樹藏族自治州囊謙縣第一民族中學(xué)教師謝嵐馨——

　　孩子們夢想的路，也是我腳下的路

　　兩年前，也是這樣的初秋時(shí)節(jié)，經(jīng)過20多個(gè)小時(shí)的顛簸路途，帶著緊張與期待，我來到了離家千余公里外的青海省玉樹藏族自治州囊謙縣，成為縣第一民族中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。

　　作為一名2020屆青海省公費(fèi)師范生，我曾對教師職業(yè)有過很多的設(shè)想，但一踏進(jìn)縣中，心中還是會(huì)迷茫：思念遠(yuǎn)在千里之外的父母，懷念大學(xué)校園的時(shí)光，平均海拔3000多米帶來的不適……同時(shí)，成為55名初一學(xué)生的班主任，也讓我感到責(zé)任與壓力：教師之路該怎么走？

　　但是，講臺有種神奇的力量，指引我一路前行。第一次召開班會(huì)、學(xué)習(xí)開學(xué)第一課、組織班級活動(dòng)……站在講臺上的我，逐漸走向成熟。我教授的是初中數(shù)學(xué)，如何讓牧區(qū)的孩子們更好地理解一元二次方程、基本函數(shù)等數(shù)學(xué)概念？我嘗試用孩子們身邊常見的牦牛、羊群，解釋一些難懂的知識點(diǎn)。結(jié)果孩子們很快就理解了，這也讓我增添了不少信心。

　　除了完成正常的教學(xué)工作，家訪也是我們工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。騎上摩托車，穿梭在窄窄的鄉(xiāng)道上，草原鮮甜的氣息讓人心曠神怡。不過更讓人感動(dòng)的是牧民們的熱情，他們會(huì)把新采的蘑菇、蕨麻和新煮的牛羊肉端上來，以淳樸而隆重的方式歡迎你。除了交流孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)情況，許多家長還反映，孩子們會(huì)把在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)知識、歷史故事講給他們聽，對于很多沒有上過學(xué)的牧民來說，孩子成了他們了解外面世界的一扇窗戶……那一刻，沿途經(jīng)歷的寒風(fēng)、蹚河爬山的辛苦都會(huì)一掃而光，因?yàn)槲遗c孩子、家長，都有連著心的路。

　　最難忘的是，有一次校園突然停電，為保證自習(xí)紀(jì)律，我給孩子們講紅軍長征的故事，孩子們安靜地聽著，皎皎月光從窗戶里灑進(jìn)來，映照在他們純真的臉龐上，有幾個(gè)同學(xué)甚至聽得熱淚盈眶。第二天，身為數(shù)學(xué)老師我給大家布置了一道語文老師的“作業(yè)”：讓大家談?wù)勛约旱膲粝??！拔蚁氘?dāng)一名守護(hù)平安的警察”“我想成為一名天文學(xué)家”“我想成為教書育人的老師”……紙條上那一行行的字，仿佛一條條延伸向未來的希望之路。我知道，那是孩子們夢想的路，也是我腳下的路。

　　（本報(bào)記者賈豐豐采訪整理）