【影視銳評(píng)】

　　眼下正值畢業(yè)季，《永遠(yuǎn)22！bilibili畢業(yè)歌會(huì)》《2023抖音仲夏畢業(yè)歌會(huì)》等畢業(yè)類節(jié)目陸續(xù)上線，將屏幕裝點(diǎn)得熱鬧非凡，也讓人看到了畢業(yè)類節(jié)目蘊(yùn)藏的藝術(shù)潛力和精神價(jià)值。作為近年來(lái)新出現(xiàn)的一種節(jié)目類型，畢業(yè)類節(jié)目已經(jīng)成為青年學(xué)生一年一度不可或缺的“在線畢業(yè)禮”。接下來(lái)，如何將畢業(yè)類節(jié)目打造成最懂年輕人的節(jié)目，使之持續(xù)發(fā)揮積極的社會(huì)效應(yīng)，從而獲得年輕人乃至廣大觀眾的普遍認(rèn)可，成為業(yè)界需要思考的問(wèn)題。

　　畢業(yè)類節(jié)目一般以畢業(yè)相關(guān)內(nèi)容為主題，以青年學(xué)生為核心受眾群，以晚會(huì)和綜藝為主要形態(tài)，在畢業(yè)季集中上線播出。2016年，湖南衛(wèi)視聯(lián)合上海戲劇學(xué)院推出的校園紀(jì)實(shí)節(jié)目《一年級(jí)·畢業(yè)季》可謂畢業(yè)類節(jié)目的先期探索。這檔綜藝以藝術(shù)類畢業(yè)生競(jìng)演畢業(yè)大戲的方式，展現(xiàn)畢業(yè)生走出校園，直面社會(huì)的過(guò)程，引發(fā)社會(huì)輿論對(duì)藝術(shù)教學(xué)問(wèn)題的探討。2018年，湖南衛(wèi)視舉辦《快樂(lè)中國(guó)畢業(yè)歌會(huì)》，讓畢業(yè)生群體成為主角，通過(guò)創(chuàng)意歌舞表演的形式展現(xiàn)年青一代自信樂(lè)觀、勇敢追夢(mèng)的精神風(fēng)貌，不失為一次傳統(tǒng)節(jié)慶晚會(huì)的創(chuàng)新突破。電視臺(tái)在畢業(yè)類節(jié)目上的探索，逐步獲得了觀眾的認(rèn)可。在這個(gè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)也看到了這種節(jié)目類型的藝術(shù)潛力和社會(huì)影響力。于是，一批畢業(yè)類節(jié)目以“線上畢業(yè)儀式”的形式涌現(xiàn)出來(lái)，如優(yōu)酷的《畢業(yè)生2020》特別節(jié)目、B站的《2020bilibili夏日畢業(yè)歌會(huì)》在2020年首次走進(jìn)公眾的視野。近兩年，創(chuàng)作者根據(jù)觀眾反饋不斷升級(jí)創(chuàng)作理念，拓展創(chuàng)作邊際，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，使畢業(yè)主題節(jié)目形成了晚會(huì)和綜藝雙輪驅(qū)動(dòng)的發(fā)展格局。畢業(yè)主題節(jié)目有精準(zhǔn)的受眾定位。因此，關(guān)注青年群體，凸顯青春風(fēng)采，成為創(chuàng)作者的共同追求。為了做出最懂年輕人的節(jié)目，很多作品從話題設(shè)置、價(jià)值表達(dá)上入手，嘗試與青年群體建立有效鏈接，為他們提供畢業(yè)身份轉(zhuǎn)換過(guò)程的價(jià)值引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)參考，為人們?cè)谛抡鞒躺硝謪枈^發(fā)、不懈拼搏注入精神動(dòng)力。

　　梳理近年來(lái)獲得青年觀眾喜愛(ài)并實(shí)現(xiàn)破圈傳播的成功案例，我們發(fā)現(xiàn)，這些作品大都在抓住話題時(shí)效性、營(yíng)造積極健康的畢業(yè)氛圍上做足了文章。比如，B站連續(xù)舉辦多年的《夏日畢業(yè)歌會(huì)》在編排節(jié)目時(shí)，將大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情、理想，畢業(yè)時(shí)的感傷、希冀都融入一首首時(shí)而澎湃、時(shí)而熱烈、時(shí)而舒緩的青春之歌里，使屏幕內(nèi)外齊聲歌唱，實(shí)現(xiàn)情感共振。《微博唱響未來(lái)畢業(yè)派對(duì)》用寄語(yǔ)的方式向畢業(yè)生送上祝福，表達(dá)各界對(duì)學(xué)子的美好祝愿，更道出所有人對(duì)青春的歌頌，傳遞無(wú)悔青春、珍藏回憶等美好情感。

　　除了不舍、眷戀，畢業(yè)生處在重要的人生節(jié)點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)未知彷徨、對(duì)未來(lái)憧憬等情緒。畢業(yè)類節(jié)目用溫暖的集體氛圍和強(qiáng)大的情感能量營(yíng)造強(qiáng)烈的儀式感，為畢業(yè)生創(chuàng)造一場(chǎng)場(chǎng)難忘的集體記憶，鼓舞他們勇敢地走向未來(lái)?！队肋h(yuǎn)22！bilibili畢業(yè)歌會(huì)》設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)萬(wàn)人合唱、舞臺(tái)籃球賽等創(chuàng)意環(huán)節(jié)，用極具年輕態(tài)、個(gè)性化的內(nèi)容元素烘托了熱烈的文化氛圍，使節(jié)目變成了青春能量的集聚場(chǎng)。在這些活動(dòng)中，觀眾、表演者、參與者等個(gè)體匯成一個(gè)集體，一起向未來(lái)發(fā)出強(qiáng)勁有力的奮斗宣言?！逗闲l(wèi)視畢業(yè)禮2021》設(shè)計(jì)“畢業(yè)說(shuō)”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)來(lái)自不同學(xué)校、處在不同境遇的學(xué)生代表，共同探討諸如“在選擇工作時(shí)，錢多、事兒少、離家近和感興趣中必須放棄一樣，你會(huì)放棄哪一項(xiàng)”之類與職業(yè)理想、人生態(tài)度、校園愛(ài)情相關(guān)的問(wèn)題。同學(xué)們暢所欲言，各式新鮮觀點(diǎn)碰撞出了畢業(yè)生內(nèi)心最真實(shí)的聲音，也讓人們看到了他們對(duì)理想信念、幸福生活的不懈追求。

　　畢業(yè)類節(jié)目沒(méi)有滿足于單純契合畢業(yè)生的心理、設(shè)置畢業(yè)相關(guān)的話題等淺表層面，而是向著為青年提供實(shí)用信息，做好教育引導(dǎo)、精神引領(lǐng)的深廣方向進(jìn)發(fā)。比如，《畢業(yè)生2020》特別節(jié)目采訪各行各業(yè)的名人，以來(lái)自行業(yè)一線的專業(yè)知識(shí)為職場(chǎng)新人答疑解惑，使他們獲得關(guān)于職業(yè)和理想的有益啟示，以及奮力前行的精神力量?！?00道光芒》則以?shī)蕵?lè)展演與理性說(shuō)理相結(jié)合的方式，展現(xiàn)00后的職場(chǎng)成長(zhǎng)過(guò)程，為屏幕前的年輕觀眾進(jìn)行職場(chǎng)文化導(dǎo)覽和職場(chǎng)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)他們審思自身的擇業(yè)觀念、行事邏輯、發(fā)展方向。這些作品回應(yīng)畢業(yè)生群體的現(xiàn)實(shí)需求，在他們從學(xué)生向社會(huì)人的身份轉(zhuǎn)變過(guò)程中發(fā)揮激勵(lì)、引導(dǎo)、啟迪的功能。

　　畢業(yè)類節(jié)目要在多元的畢業(yè)活動(dòng)中突出重圍，獲得社會(huì)各界尤其是青年受眾的認(rèn)可，不僅要在形式和內(nèi)容上貼近青年人的生活狀態(tài)和所思所想，做好情緒疏導(dǎo)和情感引導(dǎo)，更應(yīng)探討個(gè)人奮斗與國(guó)家發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步之間的關(guān)系問(wèn)題，在主題立意和思想內(nèi)涵方面實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。在當(dāng)前的畢業(yè)主題節(jié)目中，感性的情感釋放有余，理性的價(jià)值思考還稍顯不足，有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。如何引領(lǐng)畢業(yè)生在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，深刻感悟新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，并把個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入黨和國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”，勇做走在時(shí)代前列的開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者、奮進(jìn)者，成為畢業(yè)類節(jié)目創(chuàng)作亟待解決的主要問(wèn)題。未來(lái)，隨著各大平臺(tái)不斷涌入，畢業(yè)類節(jié)目大有可為。創(chuàng)作者應(yīng)以最懂年輕人的節(jié)目為創(chuàng)作目標(biāo)，在平衡形式創(chuàng)新和價(jià)值引領(lǐng)的關(guān)系上做文章，以豐富多樣的內(nèi)容和真摯感性的表達(dá)為外衣，包裹對(duì)現(xiàn)實(shí)話題的理性思考和對(duì)價(jià)值理念的正向引領(lǐng)，力爭(zhēng)成為畢業(yè)季一道亮麗的文化風(fēng)景。

　　(作者：張凱濱，系浙江師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師)

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