學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議召開后，各中管高校牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，錨定目標任務，深學細照篤行，扎實推進主題教育各項工作全面展開，確保取得實效。

　　學深悟透，各中管高校通過召開專題會議、理論中心組學習、專題讀書班等，推動理論學習往深里走、往實里走、往心里走。

　　清華大學面向學校和二級單位領導班子舉辦讀書班，讀書班由專題輔導報告、集中學習研討、專題研修三部分組成；各黨支部依托“三會一課”、主題黨日，開展形式多樣的學習實踐活動。

　　復旦大學在個人自學、集體研學基礎上，結合學校特點開展專題研討，進一步加深對黨的創(chuàng)新理論的理解、領會和把握；用好《共產(chǎn)黨宣言》展示館等紅色教育資源，為深入開展主題教育提供鮮活素材。

　　中國科學技術大學開展主題教育讀書班，組織黨員、干部在全面系統(tǒng)開展理論學習基礎上，聚焦貫徹落實習近平總書記關于教育、科技、人才的重要論述，集中學習、重點研讀、交流研討，為推動學校高質量發(fā)展凝聚力量。

　　北京理工大學運用黨的創(chuàng)新理論知識圖譜開展理論學習，實現(xiàn)學習內容系統(tǒng)化、邏輯化、結構化、可視化呈現(xiàn)，構建五維學習體系，為知識獲取、知識內化、知識運用提供全方位服務。

　　南京大學分7個專題、14個場次組織開展主題教育讀書班，以導學、領學、自學等形式引導黨員、干部在學深悟透上下功夫；以集中建言、座談調研等形式開展討論，匯集各方意見建議，把情況摸清、問題找準、對策提實。

　　廈門大學以召開讀書班、開展專題輔導報告會、開辟主題教育專欄、制作紅色動畫視頻等形式，深入宣傳闡釋黨的創(chuàng)新理論，學校師生表示要自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者和忠實實踐者。

　　深化部署，各中管高校圍繞高等教育高質量發(fā)展的任務聚焦聚力，找準切入點、發(fā)力點。

　　上海交通大學結合學校實際統(tǒng)籌開展“理論武裝大學習”“責任使命大調研”“爭創(chuàng)一流大實踐”“檢視整改大提升”“教育成果大轉化”……推動黨員、干部將激發(fā)出來的學習、工作熱情轉化為推動高等教育高質量發(fā)展的強大動力。

　　西北工業(yè)大學列出“全面掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論”等12個專題，組織集體學習研討；圍繞構建高質量人才培養(yǎng)體系、高層次人才隊伍建設等開展調研，為推動高等教育高質量發(fā)展貢獻力量。

　　天津大學召開動員大會，成立領導小組，梳理細化了22項重點任務，建立校領導班子成員、主題教育領導小組辦公室成員單位負責同志、黨建督導員“三位一體”聯(lián)系指導工作機制，明確職責，對全校院級黨組織和師生黨支部進行全覆蓋聯(lián)系指導。

　　中山大學開展多種形式的主題黨日活動，黨員、干部走進中共三大會址紀念館、國家863計劃項目海水養(yǎng)殖種子工程南方基地等開展實踐調研，扎實落實以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干。

　　中南大學創(chuàng)新學習方式，強化理論學習，指導發(fā)展實踐。學校各級黨組織開展鄉(xiāng)村振興調研、紅色影視作品展演、“中國航天日”游園會等活動。

　　實干篤行，各中管高校創(chuàng)新方式方法，堅持學以致用、知行合一，提高理論素養(yǎng)、學出扎實效果。

　　四川大學圍繞立德樹人、科技創(chuàng)新等15個學習主題，擬定專題調研方向，堅持理論學習和調查研究相結合，堅持問題導向和聯(lián)系實際相結合，推動主題教育取得實效。

　　吉林大學組建專家宣講團、博士生講師團，在宣講中正本清源、固本培元；結合學校實際，圍繞深化“機關管理服務效能提升”、開展“工科集群建設”等主題，強化理論學習，指導工作實踐，推動學校事業(yè)高質量發(fā)展。

　　山東大學創(chuàng)新學習形式，通過校內外聯(lián)學、座談交流研學、線上學習等形式，提升學習實效；以辦好讀書班為抓手，將“奔著問題去、帶著問題學、對著問題改”貫穿始終。

　　重慶大學把調查研究作為主題教育重要內容，梳理了9個方面調研重點，引導領導干部到教室、實驗室、圖書館、宿舍、食堂等傾聽師生員工心聲；組織黨員、干部赴黨風廉政教育基地開展專題警示教育。