第77集團軍某旅探索教導隊轉(zhuǎn)型建設(shè)，強化為戰(zhàn)育人職能作用——

　　“隨營軍?！背尸F(xiàn)新氣象

　　■解放軍報特約記者 李佳豪 通訊員 姜 瑞 馬耀輝

　　春日黃昏，第77集團軍某旅教導隊上尉教員張勇超剛剛結(jié)束在預任參謀集訓班的授課，又馬不停蹄趕到另一間教室，為防空專業(yè)集訓隊成員講授業(yè)務(wù)理論知識。

　　“如今的教導隊大不一樣了！”張勇超回憶說，幾年前，在他擔任教員之初，教導隊的工作是很“清閑”的——一年下來，除了承擔預任軍士集訓和臨時性輪訓外，很少有其他任務(wù)。正因如此，教導隊也成為官兵們口中的“邊緣單位”。

　　而如今，“白天奔走施教，深夜加班備課”已成為張勇超的工作常態(tài)。他告訴記者，現(xiàn)在除了要定期組織預任參謀、新訓骨干、新畢業(yè)干部等集訓外，通信保障、電子對抗、衛(wèi)生勤務(wù)等兵種業(yè)務(wù)培訓也是一茬接一茬，諸如“無人機操作”“心理防護”等新課程，也相繼出現(xiàn)在教導隊的課表上。

　　“變化源于我們對教導隊職能作用的重新定位。”該旅領(lǐng)導介紹，軍隊調(diào)整改革后，他們由過去的單一步兵單位轉(zhuǎn)型成為一支涵蓋多兵種、多專業(yè)的新型合成化部隊。然而由于一些專業(yè)崗位屬于新生事物，部分兵種專業(yè)平均到各營不過一二十人，依托營連進行新專業(yè)、小兵種組訓效果不佳，依靠院校培養(yǎng)名額也相對有限，類似的問題一定程度制約著部隊戰(zhàn)斗力生成。

　　針對這一現(xiàn)象，該旅創(chuàng)新提出“小兵種大集中”的組訓施教模式，讓教導隊充分發(fā)揮作用，將分散在各營連的小兵種、小專業(yè)官兵集中起來統(tǒng)一施教培訓，以推動訓練質(zhì)效提升。于是，肩負起新使命的教導隊，開始了由“邊緣單位”向“隨營軍?！钡霓D(zhuǎn)型探索。

　　職能轉(zhuǎn)型，人才先行。前不久，該旅組織了一場公開競崗考評?？紙錾?，20余名軍士在經(jīng)過基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)技能、理論素養(yǎng)和施教能力等多輪綜合比拼后，方才決出勝負。最終，該旅二級上士王亞通突出重圍，被任命為教導隊教員。

　　翻閱這名“兵教員”的履歷表能夠看到，他不僅參加過許多重大演訓任務(wù)，還曾被集團軍任命為某專業(yè)“首席教練員”。此外，他提出的不少訓練小創(chuàng)新、器材小革新，獲得了上級認可，在旅里推廣應(yīng)用。

　　“只有教員隊伍能力素質(zhì)過硬，教導隊才能有效發(fā)揮職能作用?！苯虒ш犼犻L寇彥軍告訴記者，過去由于種種原因，有不少官兵認為擔任教員“沒有前途”，因此很難吸引到優(yōu)秀的人才。而自職能使命轉(zhuǎn)變以來，旅里通過在立功受獎上政策傾斜、在調(diào)職晉銜中優(yōu)先考慮等方式種下“梧桐樹”，吸引了不少“金鳳凰”紛至沓來。說著，他拿出一本花名冊向記者展示：“如今，我們的教員隊伍清一色是全旅業(yè)務(wù)能手和訓練骨干，教導隊已成為助力戰(zhàn)斗力躍升的中堅力量。”

　　采訪期間，記者旁聽了由教員、二級上士劉宇翔講授的一堂炮兵集訓課。切入正題前，劉宇翔小試身手，從確定目標，到計算諸元，再到完成裝定，示范動作行云流水、一氣呵成，贏得參訓學員的稱贊：“這速度竟然比大綱明確的優(yōu)秀標準還要快，厲害?。　?/p>

　　“按照我總結(jié)的步驟操作練習，你們也能達到這樣的水平?！彪S后的授課中，在炮手崗位上深耕近10年的劉宇翔，將自己總結(jié)的經(jīng)驗技巧和盤托出，傾囊相授。經(jīng)過幾次嘗試練習，學員楊晨很快掌握了部分內(nèi)容，他感慨道：“劉教員教授的東西，都是他在崗位上摸爬滾打總結(jié)出的。這些小竅門并不復雜，在實戰(zhàn)中卻非常實用。”

　　累計組織各類集訓25個批次，進行專業(yè)培訓40多個班次，先后有數(shù)百名學員從這里畢業(yè)，其中近三分之一的官兵曾登上各級各類比武領(lǐng)獎臺，受到表彰獎勵……翻看過去3年的教導隊培訓記錄本，一支優(yōu)秀的人才隊伍躍然眼前。該旅領(lǐng)導告訴記者：“如今，教導隊這座‘隨營軍?！殉蔀橐蛔馃岬摹畡賾?zhàn)熔爐’，一批批人才在這里百煉成鋼，成為一把把制勝尖刀?！?/p>

　　采訪手記

　　讓“勝戰(zhàn)熔爐”煉出“好鋼”

　　■李佳豪

　　依托教導機構(gòu)練兵礪將，是我軍的一項優(yōu)良傳統(tǒng)。1927年，毛澤東同志就在中國工農(nóng)革命軍中創(chuàng)辦了第一個教導隊。此后，我軍教導機構(gòu)始終緊盯為戰(zhàn)育人使命，先后培養(yǎng)出一批又一批軍事人才，為人民軍隊建設(shè)發(fā)展立下赫赫功勛。

　　新使命呼喚新職能，好傳統(tǒng)煥發(fā)新生機。如今，隨著國防和軍隊改革不斷深入，部隊教導機構(gòu)任務(wù)使命、編制體制、隸屬關(guān)系等都有所改變。要讓部隊教導機構(gòu)充分發(fā)揮作用，轉(zhuǎn)型成為新時代部隊戰(zhàn)斗力建設(shè)的“勝戰(zhàn)熔爐”，就必須克服守舊觀念、守常思維、守成思想，積極推動教學訓練的理念、內(nèi)容、方法、手段等方面創(chuàng)新。

　　對于基層教導機構(gòu)而言，要牢牢扭住戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準，把為戰(zhàn)育人作為使命任務(wù)。相信只要秉持“為戰(zhàn)、研戰(zhàn)、教戰(zhàn)”理念，站在提升部隊戰(zhàn)斗力的角度思考問題，就一定能夠校正部隊教導機構(gòu)轉(zhuǎn)型重塑發(fā)展的方向，加速形成與新編制體制相適應(yīng)的建設(shè)理念和運行機制，源源不斷煉出“好鋼”，為部隊戰(zhàn)斗力建設(shè)提供優(yōu)秀人才。(解放軍報)