不久前，河南新蔡韓集鎮(zhèn)小李莊小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)們收到了一個(gè)快遞包裹。班主任打開(kāi)一看，里面是一條條手工編織的圍巾，每條圍巾上還都系著一張寫(xiě)滿祝福語(yǔ)的紙條。

　　是誰(shuí)給孩子們寄來(lái)的愛(ài)心圍巾呢？讓大家感到溫暖又好奇的是，包裹并沒(méi)有留下寄件人的信息和電話?？粗@些一針一線織出的圍巾，老師和孩子們都想知道，究竟是誰(shuí)從哪里給她們寄來(lái)了這樣一份滿滿的愛(ài)心呢？

　　山村小學(xué)收到手織圍巾 寄件人是誰(shuí)？

　　駐馬店韓集鎮(zhèn)小李莊小學(xué)老師 王倩倩：來(lái)，給你們發(fā)東西了。

　　學(xué)生：是啥呀？

　　駐馬店韓集鎮(zhèn)小李莊小學(xué)老師 王倩倩：我打開(kāi)你們就知道是啥了。

　　王老師收到的快遞包裹里一共有50條各色各樣的圍巾，都是手工編織的，但卻并沒(méi)有留下寄件人的姓名和電話。

　　駐馬店韓集鎮(zhèn)小李莊小學(xué)老師 王倩倩：我當(dāng)時(shí)非常驚訝，我就想我在海南沒(méi)有親戚、沒(méi)有同學(xué)、沒(méi)有朋友，是誰(shuí)寄過(guò)來(lái)的呢？

　　驚嘆和感動(dòng)過(guò)后，王老師和孩子們更想知道，到底是誰(shuí)織了這么多圍巾寄給他們呢？隨后，王老師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布了一條短視頻。

　　同學(xué)們收到匿名愛(ài)心圍巾的事情，在網(wǎng)上引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注，也被不少媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。幾天之后，終于盼來(lái)了消息，一名海南大學(xué)的學(xué)生聯(lián)系到了王老師，大家終于得知了圍巾的由來(lái)。

　　原來(lái)，這些圍巾來(lái)自海南大學(xué)的一個(gè)愛(ài)心社團(tuán)，于恒基就是其中一員。大一入學(xué)時(shí)，他便加入了這個(gè)愛(ài)心社團(tuán)，在老師的提議下，經(jīng)常會(huì)組織大家在課余時(shí)間織圍巾，捐給有需要的人。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)織圍巾的技巧，不少男同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)。

　　海南大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生 于恒基：大多數(shù)人可能需要比較有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)手把手地教，最開(kāi)始打頭的時(shí)候會(huì)比較難一些，可能有的從頭學(xué)到尾也沒(méi)學(xué)會(huì)怎么打頭，別人打好頭后，后面的他再去給把它給織起來(lái)。

　　就這樣，一團(tuán)團(tuán)毛線，在大學(xué)生們的手中逐漸變成了一條條滿載著愛(ài)心的圍巾。他們把織好的圍巾，捐贈(zèng)給山區(qū)和鄉(xiāng)村的小學(xué)生們，從海南到河南，這份溫暖，也跨越山海，越傳越遠(yuǎn)。

　　海南大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生 于恒基：能讓收到圍巾的人感受到別人發(fā)自內(nèi)心對(duì)他的幫助，慢慢通過(guò)這個(gè)事情能夠讓收到圍巾的人，也去產(chǎn)生這一份公益心，再去向下一個(gè)人傳遞。

　　十余年初心不變 一針一線傳遞溫暖

　　于恒基同學(xué)所在的海南大學(xué)愛(ài)心藝術(shù)團(tuán)成立于2003年，起初他們是通過(guò)文藝表演募集捐款或者物資，送給敬老院等一些福利機(jī)構(gòu)。

　　2012年開(kāi)始，在幾位老師的帶領(lǐng)下，社團(tuán)開(kāi)始擴(kuò)大捐贈(zèng)范圍，有一位趙老師提議，大家可以利用課余時(shí)間織一些圍巾，再把圍巾捐給有需要的人。大家都贊成這個(gè)想法，希望通過(guò)圍巾能夠把溫暖傳遞出去。

　　提出手織圍巾、捐贈(zèng)圍巾的是趙紅亮老師。趙老師的老家在河南安陽(yáng)，爺爺和父親都是參加過(guò)抗戰(zhàn)的老兵。

　　海南大學(xué)老師 趙紅亮：我父親是1935年出生的，他8歲的時(shí)候就加入兒童團(tuán)去送信，就是擁軍，把鞋墊、鹽巴都送到我們老家西邊，那里駐扎的是游擊隊(duì)，送給他們。

　　后來(lái)市場(chǎng)上開(kāi)始有了毛線，趙老師的家人便開(kāi)始手織圍巾捐贈(zèng)給部隊(duì)的戰(zhàn)士們。如今，在海南大學(xué)，趙老師的建議獲得了其他老師和同學(xué)們的支持，大家決定用手織圍巾的方式，把溫暖傳遞出去。

　　織好的圍巾越來(lái)越多，每隔一段時(shí)間，他們就在網(wǎng)絡(luò)上查找一些偏遠(yuǎn)山區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校地址。在大家的努力下，一條條漂亮又溫暖的圍巾被打包裝箱，輾轉(zhuǎn)送到鄉(xiāng)村小學(xué)孩子們的手中。十年來(lái)，海南大學(xué)約有2萬(wàn)多名同學(xué)曾參與到織圍巾獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)中，他們累計(jì)為甘肅、貴州、黑龍江、河南、云南等地400多個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的小學(xué)，捐贈(zèng)圍巾和物資超過(guò)500箱。

　　這份柔軟的溫暖和精巧綿長(zhǎng)的情誼，還在繼續(xù)。在湖北麻城木子店鎮(zhèn)大堰河村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，老師程漢林給班上的十幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)送了一份來(lái)自兩千多公里之外的特殊禮物——手織圍巾。

　　湖北省麻城市木子店鎮(zhèn)大堰河村小學(xué)生 商佳敏：這是我收到的第一條圍巾，我心里感覺(jué)非常溫暖。

　　湖北省麻城市木子店鎮(zhèn)大堰河村小學(xué)生 鄭藝可：謝謝哥哥姐姐們，我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大以后我要傳播溫暖，像哥哥姐姐那樣。

　　程老師聯(lián)系上了寄來(lái)圍巾的海南大學(xué)社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人，這天，她帶著孩子們一起，通過(guò)視頻連線跟對(duì)方表達(dá)感謝。

　　湖北省麻城市木子店鎮(zhèn)大堰河村小學(xué)老師 程漢林：你寄的圍巾我們已經(jīng)收到了，也都發(fā)給孩子們了。

　　湖北省麻城市木子店鎮(zhèn)大堰河村小學(xué)學(xué)生：謝謝姐姐的圍巾，我收到圍巾后特別開(kāi)心。

　　海南大學(xué)學(xué)生 郎藝：我們就想把愛(ài)心和溫暖傳遞給他們，讓他們以后可以好好讀書(shū)，去當(dāng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　毛線編織溫暖，圍巾傳遞愛(ài)心和希望，學(xué)校之間的聯(lián)系也有了更多的互動(dòng)。他們還通過(guò)一些視頻線上活動(dòng)，為山區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇眺望未來(lái)的小窗。

　　海南大學(xué)老師 趙紅亮：我們連線了，讓學(xué)生拿著書(shū)，在圖書(shū)館從A到Z這排的圖書(shū)，然后小朋友們都是圍著攝像頭在那看，這么多書(shū)，大學(xué)的書(shū)這么多。所以我覺(jué)得給他們帶來(lái)一種驚訝，或者說(shuō)小朋友們可能也是將來(lái)一種盼望，希望將來(lái)有一天能夠進(jìn)入大學(xué)。

　　海南大學(xué)團(tuán)委書(shū)記 陳青：同學(xué)們的愛(ài)心，實(shí)際上就通過(guò)他去幫助別人，來(lái)去發(fā)揮自己各方面的素質(zhì)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任心。

　　從傳遞溫暖到鼓勵(lì)夢(mèng)想 愛(ài)在繼續(xù)

　　其實(shí)在這個(gè)故事里，織圍巾和收圍巾的人，都是孩子。收圍巾的是山里鄉(xiāng)村小學(xué)的小朋友們，而織圍巾送圍巾的大學(xué)生們，他們也還是孩子。當(dāng)這份愛(ài)和溫暖的情誼，通過(guò)一條條圍巾，在這些孩子們之間傳遞的過(guò)程中，相信每個(gè)人都有著不同的理解，也收獲了不同的成長(zhǎng)。

　　相信收到圍巾的孩子們，都心懷著感動(dòng)和美好憧憬，在未來(lái)的成長(zhǎng)中，他們會(huì)更加記得，要愛(ài)生活、愛(ài)自己和愛(ài)別人。我們看到，他們之間的溝通橋梁已經(jīng)不僅僅局限在圍巾上，大哥哥大姐姐們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，讓小朋友們看到大學(xué)校園的模樣，看看知識(shí)的海洋，而這也在孩子們的心里埋下了一顆顆種子。很快這些種子就會(huì)生根發(fā)芽，結(jié)出夢(mèng)想的果實(shí)。

　　(央視新聞客戶端 總臺(tái)記者 姜楠 馬力 文昌 劉然 河南臺(tái)）