今年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，福建工程學(xué)院的排球課變得異?；鸨?，因?yàn)榇n教師是國(guó)際排壇的著名自由人、中國(guó)女排在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上奪冠的主力隊(duì)員之一——林莉?？粗鴮W(xué)生們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)熱情高漲，林莉倍感欣慰，也更加堅(jiān)定了自己投身學(xué)校體育的選擇。近日在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者電話(huà)采訪時(shí)，林莉透露，在開(kāi)始了解學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀之后，她發(fā)現(xiàn)校園是一個(gè)很大的舞臺(tái)，也有很大的空間可以讓她繼續(xù)追尋排球夢(mèng)。

　　2016年中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏、勇奪冠軍的激情時(shí)刻歷歷在目，被評(píng)為當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)女排最佳自由人的林莉功不可沒(méi)。當(dāng)那些激動(dòng)人心的時(shí)刻漸漸遠(yuǎn)去，林莉也必然要邁出與運(yùn)動(dòng)員生涯告別的一步。林莉表示，去年自己開(kāi)始在北京體育大學(xué)完成一直處于中斷狀態(tài)的研究生學(xué)業(yè)，同時(shí)，也開(kāi)始規(guī)劃自己退役后的選擇。

　　進(jìn)入專(zhuān)業(yè)隊(duì)或?qū)I(yè)隊(duì)梯隊(duì)成為一名排球教練、進(jìn)入政府部門(mén)成為一名管理人員，這些是大多數(shù)奧運(yùn)冠軍級(jí)運(yùn)動(dòng)員的退役選擇。林莉回憶，當(dāng)她開(kāi)始把目光投向校園之后，她了解到，國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)高層次的體育人才有著迫切需求，同時(shí)，學(xué)校體育領(lǐng)域內(nèi)無(wú)論是面向普通學(xué)生的排球普及課，還是面向排球特長(zhǎng)生的高水平排球隊(duì)建設(shè)，都大有可為。林莉也請(qǐng)教了很多隊(duì)友、前輩、教練、領(lǐng)導(dǎo)等，感謝他們給自己提供的幫助和建議。當(dāng)林莉?qū)W(xué)校體育了解得越多，就越對(duì)投身校園有了更積極的愿望。后經(jīng)過(guò)多方考慮，林莉選擇了福建工程學(xué)院。

　　作為奧運(yùn)冠軍，林莉是一名世界級(jí)的排球運(yùn)動(dòng)員，但作為體育教師，林莉知道自己還是一個(gè)“小白”。林莉說(shuō)：“選擇成為一名大學(xué)體育教師，其實(shí)也是逼著自己跳出舒適圈，去迎接新的挑戰(zhàn)?！?/p>

　　會(huì)打排球不表示會(huì)教排球，林莉坦言，自己的教學(xué)能力是需要從零起步的。

　　好在，林莉在北京體育大學(xué)的研究生專(zhuān)業(yè)就是體育教育，這讓她在走上福建工程學(xué)院的體育教師崗位之前，至少先學(xué)習(xí)了體育教育專(zhuān)業(yè)課程有一年時(shí)間。目前，林莉的研究生學(xué)業(yè)還未結(jié)束，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，把理論學(xué)習(xí)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用已經(jīng)成為她的日常工作。

　　這學(xué)期以來(lái)，因?yàn)榱掷虺鋈螌W(xué)校排球課的代課教師，福建工程學(xué)院的排球課成了“爆款”，學(xué)生們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣大大增加。林莉知道，這是因?yàn)樽约鹤鳛槲羧罩袊?guó)女排的一員，是“中國(guó)女排”4個(gè)字對(duì)青年學(xué)生有著巨大的吸引力。把女排精神帶進(jìn)校園，讓女排精神影響更多的當(dāng)代青年也是林莉給自己的要求。

　　女排精神對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)耳熟能詳，但在學(xué)習(xí)、工作中踐行女排精神對(duì)于大多數(shù)國(guó)人來(lái)說(shuō)還是需要指引的。作為學(xué)生身邊的一名前中國(guó)女排隊(duì)員，林莉知道，自己就是女排精神的傳承人，也是學(xué)生們踐行女排精神的現(xiàn)實(shí)榜樣?！拔矣X(jué)得女排精神首先可以傳遞給學(xué)生們的就是做事的態(tài)度，做任何事情都要認(rèn)真?！绷掷蛟诮o學(xué)生們上排球課時(shí)，以身作則，從飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)到一絲不茍地示范每一個(gè)動(dòng)作，都希望學(xué)生們能學(xué)到這種認(rèn)真的態(tài)度。林莉給學(xué)生們提的要求是，“你們的動(dòng)作可能還不夠標(biāo)準(zhǔn)，這可以慢慢學(xué)，但是精神狀態(tài)絕不能是隨意、松散的?！?/p>

　　排球課在學(xué)校大熱，既讓林莉欣慰，也讓她感受到了壓力?！皩W(xué)生們對(duì)排球的熱情這么高，那我肯定也得教好才可以?！绷掷蛞呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)能力有待提高的地方，比如，如何更好地了解學(xué)生的心理、如何更好地跟學(xué)生們進(jìn)行溝通。為此，林莉想加強(qiáng)自己在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)。另外，盡管知道普通學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)水平肯定與專(zhuān)業(yè)水平有著很大差距，但林莉時(shí)不時(shí)地還是會(huì)以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作。畢竟，習(xí)慣了世界最高水平的排球訓(xùn)練，并一直以最高要求作為訓(xùn)練基準(zhǔn)的林莉，在從專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員向一名大學(xué)體育教師的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中，肯定不會(huì)一蹴而就。

　　其實(shí)，在走上教師崗位短短兩個(gè)月的時(shí)間里，林莉認(rèn)為自己已經(jīng)改變了很多，“我原本是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)、不善表達(dá)的人，但是要想給學(xué)生們上好課，就不能不與學(xué)生充分溝通，所以現(xiàn)在也是逼著自己主動(dòng)與學(xué)生多溝通、主動(dòng)地多說(shuō)話(huà)”。

　　眼下，林莉的主要任務(wù)是上好學(xué)校的排球課。她希望，更多的學(xué)生可以接觸排球、參與排球、愛(ài)上排球；希望更多的學(xué)生通過(guò)排球課能夠?qū)ε啪裼懈顚哟蔚睦斫猓⒁耘啪裰敢约旱膶W(xué)習(xí)、生活。

　　在帶好學(xué)校排球課的基礎(chǔ)上，林莉期望，未來(lái)當(dāng)時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，她希望在福建工程學(xué)院組建排球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，幫助那些有較高排球潛質(zhì)的學(xué)生去挑戰(zhàn)競(jìng)技高峰。(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 慈鑫 )

　　(來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 2022年11月15日 08 版)