“天宮課堂”首次在問天實驗艙開課

　　“太空教師”活動范圍變大 直播信號主要通過“天鏈”中繼衛(wèi)星回傳到地面

　　如何用2米長的吸管喝果汁，水球如何在太空變“懶”？10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講。新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課。

　　演示水球變“懶”等神奇現(xiàn)象

　　在約50分鐘的授課過程中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。此外，航天員還重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了科學手套箱剪株操作。

　　授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學問題進行認真解析。

　　此次活動，在中國科學院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心設(shè)地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設(shè)3個地面分課堂，約400名中小學生代表參加現(xiàn)場活動。

　　和學生一同觀看直播的天津市和平區(qū)萬全小學教師孫杰向媒體表示，“天宮課堂”讓科學走進人心，也讓科普課被重新定義。如果說浩瀚的宇審是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

　　空間站建設(shè)和運營過程中，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，進行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。

　　首次在問天實驗艙內(nèi)授課

　　6月5日，神舟十四號載人飛船成功發(fā)射，陳冬、劉洋和蔡旭哲順利進駐空間站天和核心艙，正式開啟為期6個月的在軌駐留。

　　7月24日，搭載問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭，在我國文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射。第二天，問天實驗艙成功對接于天和核心艙前向端口。而后，神舟十四號航天員乘組成功開啟問天實驗艙艙門，順利進入問天實驗艙。

　　北京青年報記者注意到，對比前兩次太空授課，此次是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。

　　“太空教師”劉洋授課中介紹道，問天實驗艙睡眠區(qū)的方向和核心艙是不同的。核心艙橫向，而問天實驗艙則是縱向的。問天實驗艙具備獨立支撐乘組在軌生活保障能力，并且有完整的控制系統(tǒng)，如果天和核心艙遇到緊急情況，問天實驗艙可以作為整個空間站的核心接管控制。

　　她還介紹稱，問天實驗艙內(nèi)的生命生態(tài)實驗柜是以生物個體為研究對象的實驗平臺，實驗柜由一個個像小房間一樣的模塊組成，每個房間對應(yīng)不同的研究對象，就仿佛是動植物的太空旅館，這個實驗柜的研究成果可以幫助我們未來在月球乃至火星實現(xiàn)長期生活。

　　“太空教師”的活動范圍更大

　　“天宮課堂”的“講堂”在以往天和核心艙的基礎(chǔ)上，新增了問天實驗艙，意味著“太空教師”的活動范圍更大，但同時在直播當中用到的攝像機機位和保障設(shè)備也變得更多，地面調(diào)度操作更加復雜。

　　據(jù)介紹，“天宮課堂”的直播信號主要通過“天鏈”中繼衛(wèi)星回傳到地面。在這次的太空授課中，飛控團隊首次采用了雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤的方式，確保圖像話音穩(wěn)定回傳。中國軍網(wǎng)就此披露稱，在約50分鐘的授課中，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈一號”03星和“天鏈二號”01星，為中國空間站組合體提供天基測控與數(shù)據(jù)中繼服務(wù)，搭建起天地往返的“信息天路”，實現(xiàn)地面與艙內(nèi)航天員之間話音、圖像的雙向傳輸，為“太空授課”的順利進行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。

　　本組文/本報記者 李巖

　　統(tǒng)籌/劉曉雪

　　解讀

　　此次授課內(nèi)容更加深入、更加立體

　　此次太空授課，“太空教師”在介紹完新“教室”問天實驗艙后開始根據(jù)天地對比實驗進行授課。

　　陳冬在微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗中，演示了流體現(xiàn)象的天地差異。在微重力環(huán)境下，三根粗細不同的塑料管同時放在水中，最細管子內(nèi)的液面飛速到達頂端，速度比地面上的水位上升快出很多。劉洋就此介紹，航空器發(fā)動機的燃料儲箱就利用了毛細作用原理。

　　此外，幾位“太空教師”還演示了水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象。

　　“天宮課堂”授課專家組成員、北京交通大學副教授陳征解讀稱，第一次太空授課在實驗設(shè)計上更加注重趣味性，首次揭幕太空教室，主要面向小學生等低年齡群體；第二課在空間科學實驗內(nèi)容上有所增加，讓更多人深入了解航天員在空間站的工作。從面向的群體來看，轉(zhuǎn)向面向初中生。第三課授課內(nèi)容更加深入、更加立體，同學參與程度更進一步。

　　(北京青年報2022年10月13日第A12版)