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      托舉起更多背簍網(wǎng)球少年

      發(fā)布時(shí)間:2022-09-19 16:33:00來源: 光明日報(bào)

        【新聞隨筆】托舉起更多背簍網(wǎng)球少年

        這兩天,一張背簍網(wǎng)球少年的照片在社交網(wǎng)絡(luò)熱傳。照片中的少年皮膚黝黑,笑容憨厚,他身后帶有民族特色的背簍里,放著的不是農(nóng)副產(chǎn)品,而是一副網(wǎng)球拍。背簍與網(wǎng)球拍,這兩樣似乎分屬于兩個(gè)不同世界的符號(hào)就這樣“混搭”在一起。而這種“沖突”場景,從來都不缺少關(guān)注。

        他是誰?背簍與網(wǎng)球拍何以能走到一起?隨著信息拼圖接近完成,人們發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)勵(lì)志故事,又一個(gè)關(guān)于命運(yùn)改變、夢想成真的故事。網(wǎng)球少年王發(fā)原本是云南臨滄市滄源縣的一名普通佤族男孩,后被網(wǎng)球教練選中,從而走上網(wǎng)球少年的養(yǎng)成道路。雖然此次照片最“出圈”,但他在賽場已是老將,之前已贏下多座獎(jiǎng)杯,這次青少年網(wǎng)球巡回賽廣州站,又拿下U14組男單冠軍。

        因?yàn)榫W(wǎng)球,角落里的少年走出大山,一個(gè)新的世界展開在他的面前。因?yàn)榫W(wǎng)球,他的人生軌跡被徹底改變,大概率不會(huì)再重復(fù)高中畢業(yè)就跑出去打工這樣的同輩命運(yùn)。不僅他的,包括他的家庭,他的同輩以及后來者,或許都會(huì)因他那及時(shí)轉(zhuǎn)向的人生故事而受到觸動(dòng)或啟發(fā),從而產(chǎn)生或大或小、或顯性或隱性的改變。而這一切,或許都是網(wǎng)球少年始料未及的。

        背簍與網(wǎng)球拍,前者代表了他的來處,后者則預(yù)示了他的未來。對于命運(yùn)轉(zhuǎn)折的故事,人們從來都不難共情,那些看似偶然的機(jī)緣,讓人們相信人生依舊充滿無限可能性。除此之外,兩個(gè)符號(hào)的同框,似乎又隱藏著這樣的意蘊(yùn):認(rèn)清去處,但仍不忘來處。也許不同的人有不同的解碼,但這種不被切斷的鄉(xiāng)土聯(lián)系和文化根脈,帶給城鎮(zhèn)化浪潮中的人們持久的慰藉和感動(dòng)。

        每天揮拍7000次,晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化課,鞋穿爛了才想著去換,網(wǎng)球起毛了還在繼續(xù)打……媒體在報(bào)道中,從不吝嗇對網(wǎng)球少年勤勉、刻苦、拼搏、專注的贊美。能最終站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,當(dāng)然是他個(gè)人奮力拼搏的結(jié)果,但似乎又不全是。

        如果沒有懂體育、愛體育的老師激發(fā)并發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特天賦,如果沒有當(dāng)?shù)卣c教育主管部門進(jìn)行了“體教結(jié)合”的布局以及體育后備人才培養(yǎng)的制度設(shè)計(jì),如果沒有更多社會(huì)主體參與搭建人才交流的通道,那么這些貧困山區(qū)的孩子,不會(huì)實(shí)現(xiàn)如此逆風(fēng)飛翔;抑或者,會(huì)驚現(xiàn)一個(gè)“王發(fā)”,但絕對不會(huì)涌現(xiàn)這么多“王發(fā)們”。

        可以說,如果沒有制度之網(wǎng)在人們所看不見的地方,打撈并托舉起一個(gè)個(gè)“網(wǎng)球少年”“棒球少年”,那么就沒有之后所有的一切改變與閃耀。而這個(gè)制度之網(wǎng),還應(yīng)該更綿密;鄉(xiāng)村孩子們的這塊人生墊腳石,還應(yīng)該面積更大、更堅(jiān)固。

        王發(fā)和他的不少小伙伴,走出大山去到昆明打網(wǎng)球,而在四川涼山州,不少彝族少年被選拔后帶到北京打棒球,還有孩子被送去山西晉城的體校練習(xí)摔跤等項(xiàng)目。他們先是走出大山來到大城市,然后一次次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),繼而走出國門,走向世界。命運(yùn)的天花板,就這樣被一點(diǎn)點(diǎn)頂高。

        可以預(yù)見的是,在未來棒球、網(wǎng)球、拳擊等這些體育競技舞臺(tái)上,這群來自大山的孩子將展現(xiàn)出越來越強(qiáng)的控制力。不夸張地說,這種“控制力”,也將帶給孩子人生、山區(qū)未來以及體育事業(yè)更多可能性。

        你瞧,這就是體育的魅力,奮斗的意義。背簍網(wǎng)球少年,讓我們重新理解體育,重新思考教育。

        (作者:莫潔)

      (責(zé)編:陳濛濛)

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