當(dāng)居家辦公遭遇居家上學(xué) 我們需要一點(diǎn)“鈍感力”

　　疫情來(lái)襲，單位宣布居家上班，學(xué)校則開(kāi)啟了線上教學(xué)。大人小孩難得地24小時(shí)齊聚在家，這意外的“親子時(shí)光”，是驚喜還是驚嚇？是親子關(guān)系愈加和諧，還是生活工作雙重暴擊？

　　作為一名居家工作已達(dá)2個(gè)月的職場(chǎng)媽媽，我感到一言難盡。曾經(jīng)，“彈性工作”“居家上班”都是“高大上”的詞語(yǔ)，職場(chǎng)人把向往寫在臉上。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，一場(chǎng)疫情讓我猝不及防地“美夢(mèng)成真”。然而，當(dāng)居家辦公遭遇居家上學(xué)，這滋味可謂酸爽。

　　居家工作也是工作，該干的一樣不能少；在線上課卻不只是上課而已，真要上好特別“費(fèi)媽”。尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，本來(lái)自控能力就差，又沒(méi)有上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)，忽然上起網(wǎng)課來(lái)，那叫一個(gè)狀況百出。一會(huì)兒大叫：“媽媽，我聽(tīng)不見(jiàn)老師的聲音啦！”一會(huì)兒急問(wèn)：“媽媽，怎么舉手發(fā)言啊，快快快！”一會(huì)兒又是：“我的習(xí)題冊(cè)不見(jiàn)了，快幫我找出來(lái)！”每件事都是十萬(wàn)火急，分分鐘都在暴走邊緣。

　　與此同時(shí)，孩子她媽也在工作，同事交流、領(lǐng)導(dǎo)交代，件件需要秒回，誰(shuí)的事也不應(yīng)該耽誤。上網(wǎng)課的那位一喊，就恨不能把自己劈成兩半。往常只要把孩子往學(xué)校一送就行了，現(xiàn)在卻要變身24小時(shí)學(xué)習(xí)助理。不光要協(xié)助上網(wǎng)課，還得督促孩子寫作業(yè)，幫忙拍照、拍視頻上傳。家長(zhǎng)群里不時(shí)閃現(xiàn)慌張的家長(zhǎng)：“求助！美術(shù)課的視頻在哪里？”“今天數(shù)學(xué)課布置了什么作業(yè)？娃說(shuō)不知道。”

　　所以，這就不難理解，為什么前段時(shí)間有酒店推出“網(wǎng)課托娃套餐”了。我所認(rèn)識(shí)的媽媽第一反應(yīng)都是：有點(diǎn)心動(dòng)??！

　　如果僅僅是忙一點(diǎn)倒也算了，關(guān)鍵是親子關(guān)系還面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。24小時(shí)無(wú)縫親密相處，無(wú)疑會(huì)把雙方的優(yōu)缺點(diǎn)都放至最大。上課老師提問(wèn)，為什么別的孩子會(huì)回答，而我的孩子沒(méi)舉手？課后小練習(xí)，為什么有的孩子被老師表?yè)P(yáng)了，而我的孩子沒(méi)有？焦慮情緒不斷聚集，漸漸地就覺(jué)得她做得這也不好那也不好。而孩子則吐槽：媽媽你太啰嗦了！快走開(kāi)！相看兩相厭的感覺(jué)，大概只要居家兩三天就能迅速體會(huì)到。

　　只不過(guò)，冷靜下來(lái)想想，我的孩子并不完美，這不是我早就知道的事情嗎？我作為一個(gè)成年人，也無(wú)法事事都做到最好；而一個(gè)孩子有這樣那樣的不足，實(shí)在是太正常了。人和人之間親密相處，特別是和孩子相處，有時(shí)就需要一點(diǎn)“鈍感力”。

　　所謂的“鈍感力”，指的是一種遲鈍的力量。別把每一個(gè)細(xì)節(jié)放大，別事事都計(jì)較，否則，很可能在生活的瑣屑中耗盡自己的精力。適當(dāng)?shù)胤攀?，才能愉快地相處。這個(gè)道理其實(shí)對(duì)大人孩子都適用。

　　當(dāng)然，居家生活有煩惱，也有意外的甜蜜。上網(wǎng)課讓女兒的空閑時(shí)間變多了，看到媽媽做家務(wù)，她會(huì)忽然產(chǎn)生對(duì)家務(wù)的熱情。主動(dòng)拿起拖把拖地，雖然拖完以后還需要媽媽再拖一遍；自動(dòng)幫媽媽擇菜，雖然擇過(guò)的菜損耗都特別大……但是，不能否認(rèn)孩子的努力啊。學(xué)習(xí)做家務(wù)也是孩子探索未知領(lǐng)域的一種，是他們?cè)概c父母分擔(dān)勞動(dòng)的表示。

　　或許并不是每個(gè)孩子都這樣，但是居家給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們從習(xí)以為常的日常中跳出來(lái)，做一些以前忽視或難以實(shí)現(xiàn)的事。比如有的孩子會(huì)愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，有的孩子熱衷于做手工，有的孩子把大量的時(shí)間花在畫畫上……我們不妨因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子趁此機(jī)會(huì)，多做一些感興趣的事，或許會(huì)有意外的收獲。

　　上網(wǎng)課一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)了一件怪事：下課后，孩子們還久久不愿離開(kāi)直播間，即使只是聽(tīng)著電腦里傳來(lái)同學(xué)的只言片語(yǔ)，他們也很開(kāi)心。孩子不會(huì)表達(dá)，但我知道——這是孤獨(dú)。

　　孩子如此，大人也是如此。連續(xù)多日關(guān)在一所房子里，沒(méi)有社交，人的心里多多少少會(huì)有一些孤獨(dú)和壓抑。居家，不僅僅是一個(gè)空間的概念，還深深地影響著生活的方方面面。壓力和壓抑都容易讓親密關(guān)系趨于緊張。在這樣特殊的日子里，更加需要家人之間的寬容和互相支持，少一點(diǎn)計(jì)較，多一點(diǎn)放過(guò)，用“鈍感力”填平親子關(guān)系中的坑坑洼洼。

　　土土絨 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)