長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者彭年 攝

　　□ 長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者魏杰 通訊員劉佳兆 余藝

　　在2022年北京冬殘奧會(huì)開幕式上做過舞蹈指導(dǎo)，帶隊(duì)獲得過兩項(xiàng)世界冠軍，大學(xué)時(shí)期多次獲得過全國(guó)舞蹈大賽金獎(jiǎng)，但34歲的他只想在武漢市第二聾啞學(xué)校做好一名舞蹈老師，甘愿給聾啞孩子當(dāng)音樂“節(jié)拍器”。他叫李楨。

　　■ “他們對(duì)藝術(shù)那種純粹的向往，深深地打動(dòng)了我”

　　李楨2010年畢業(yè)于華中師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈教育專業(yè)。大學(xué)時(shí)期，他多次獲得全國(guó)舞蹈大賽金獎(jiǎng)，再加上他是非常少見的舞蹈男生，畢業(yè)后他收到了湖北省歌舞團(tuán)、湖北省職業(yè)藝術(shù)學(xué)校等單位的邀請(qǐng)函。遠(yuǎn)在山東老家的家人，也盼著他回家鄉(xiāng)工作。然而，他都一一拒絕了。

　　扎根聾啞學(xué)校，是因?yàn)樗X海中有揮之不去的畫面。即將大學(xué)畢業(yè)的李楨受邀到二聾校幫忙排練舞蹈。晚飯后他提前來到舞蹈教室，看到一群孩子圍坐在音箱旁邊，一個(gè)個(gè)把耳朵都貼在音箱上面。此時(shí)，教室里卻只有巨大的噪音而已。

　　原來，學(xué)生們是想在排練前感受一下音樂的旋律和節(jié)奏，可是不小心將音箱調(diào)成了收音機(jī)模式。他們不知道音箱發(fā)出的只有刺耳的噪音。

　　李楨的心顫抖了一下，紅著眼走上前幫學(xué)生們調(diào)出音樂?！八麄儗?duì)藝術(shù)那種純粹的向往，深深地打動(dòng)了我。”李楨說，他當(dāng)時(shí)就下定決心，要留下來，要幫孩子們圓夢(mèng)。于是，他成為二聾校唯一一名專職舞蹈教師。

　　■ “我曾想到放棄，念頭很強(qiáng)烈，突然一只小手拍了拍我的肩膀”

　　當(dāng)時(shí)，他第一次與聽障孩子接觸，在手語老師的翻譯下，舞蹈排練進(jìn)行得還算順利。但后來，他發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)非想象的那樣簡(jiǎn)單……

　　當(dāng)老師之后，李楨上課的時(shí)候沒有了翻譯老師，因?yàn)槭终Z不熟練，導(dǎo)致課堂效率低，孩子們注意力不集中，課堂甚至亂成一鍋粥。李楨著急卻想不出辦法：“我記得有一次上課失敗后，我極為沮喪，把自己關(guān)在休息室里不愿出去，我想到了放棄，念頭很強(qiáng)烈?！?/p>

　　“突然，一只小手拍了拍我的肩膀，一名有些先天愚型的聽障學(xué)生站在我身后，什么沒說，什么沒做，只是對(duì)著我微笑?！边@一刻，李楨覺得世界反轉(zhuǎn)了。他感覺自己才像個(gè)孩子，而這名學(xué)生卻像個(gè)成年人，似乎在用沉默的微笑告訴他：不要著急，一點(diǎn)一點(diǎn)來，你一定可以！

　　被這一刻深深感動(dòng)的李楨，開始瘋狂地工作。他住進(jìn)二聾校的職工宿舍，最新版《國(guó)家通用手語詞典》收錄了8214個(gè)詞匯，李楨在兩個(gè)月內(nèi)幾乎全部掌握。李楨負(fù)責(zé)全校一年級(jí)到高三的律動(dòng)課。感受律動(dòng)是每一個(gè)舞者最基礎(chǔ)的能力，為了統(tǒng)一聽障孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的把握，練舞時(shí)，李楨總是高舉雙手打拍子、做提示，手指和手臂的揮舞變化在每一次指揮中都變化近千次，李楨高舉的雙手就像二聾校孩子們跳舞的節(jié)拍器。但高頻度地重復(fù)幾千次的動(dòng)作，讓他每天下班后雙手都難以抬起。如今，年紀(jì)輕輕的他竟落下了肩周炎。

　　■ “只要能在特殊教育的進(jìn)步中起到積極作用，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，也是值得的”

　　工作12年來，李楨帶領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11個(gè)，70余名學(xué)生憑借特長(zhǎng)加分考入理想的大學(xué)。2018年，他和孩子們參加在意大利舉行的國(guó)際啦啦操公開賽，作為唯一的一支殘疾人參賽隊(duì)伍，勇奪高中組集體花球和雙人花球兩項(xiàng)世界冠軍。

　　2022年3月4日晚9時(shí)11分20秒，由50名來自全國(guó)各地的聽障女孩和40名北京體育大學(xué)健全女學(xué)生承演的《冬殘奧圓舞曲》在北京“鳥巢”上演，李楨站上舞臺(tái)用手語指揮了這場(chǎng)藝術(shù)盛宴。

　　武漢市第二聾啞學(xué)校校長(zhǎng)劉辛說，這些年來，李楨有很多機(jī)會(huì)去更高的平臺(tái)，但他都一一婉拒了?！耙郧拔覀兊穆蓜?dòng)課就是用簡(jiǎn)單的鼓面擊打來指揮，李楨來了之后用手勢(shì)打出的節(jié)拍來控制節(jié)奏，未來我們希望李楨能實(shí)現(xiàn)讓孩子們對(duì)音樂有更多更細(xì)膩的感知。這就好比吃飯，我們不僅要讓孩子們吃飽，還要讓孩子們吃好?！蔽錆h市第二聾啞學(xué)校黨委書記霍國(guó)舉說。2021年7月，李楨赴京參與全國(guó)聾人教育律動(dòng)教材編寫。

　　如今，李楨成立了創(chuàng)新工作室，他有一個(gè)新的想法。他希望可以通過用卡通片的形式將“音樂可視化”。以通感和聾生視覺代償?shù)奶攸c(diǎn)，用新的形式將音樂帶給聽障學(xué)生?！耙苍S這是一個(gè)很大的工程，有很遠(yuǎn)的路要走，需要很多音樂和美術(shù)方面的人才以及經(jīng)費(fèi)的投入，但只要能在特殊教育的進(jìn)步中起到積極作用，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，也是值得的?！崩顦E說。