卓越的工程技術(shù)人才長什么樣？他們需要有什么樣的能力？又該如何培養(yǎng)？

　　先進(jìn)科學(xué)理論的落地離不開工程技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力，解決復(fù)雜工程問題是科技自立自強(qiáng)的重要組成部分。日前，在北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦的2023首屆中關(guān)村卓越工程師發(fā)展論壇內(nèi)外，院士、學(xué)者、行業(yè)優(yōu)秀工程師，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的底層邏輯進(jìn)行了探討。

　　趙沁平是中國工程院院士、北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授，他提出，面對(duì)新一代互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，培養(yǎng)卓越工程師的關(guān)鍵理念之一，在于抓住新興產(chǎn)業(yè)新賽道，“超前部署”。

　　“超前部署”基于對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的深入思考和剖析。趙沁平解釋，以虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域工程人才的培養(yǎng)為例，我們尤其應(yīng)該在第三代互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)支撐技術(shù)方面把握機(jī)遇。

　　在他看來，從互聯(lián)網(wǎng)連接對(duì)象的演化來看，我們可以將互聯(lián)網(wǎng)分為三代：第一代是以電腦為獨(dú)立連接對(duì)象的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)”；第二代是以電腦和物理實(shí)體為連接對(duì)象的“物聯(lián)網(wǎng)”；第三代則廣泛連接電腦、物理實(shí)體、數(shù)字孿生對(duì)象、數(shù)字原生對(duì)象等，稱為“泛聯(lián)網(wǎng)”。在網(wǎng)絡(luò)的迭代中，需要一系列技術(shù)創(chuàng)新，也就意味著需要大量科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)人才。

　　他表示，第三代互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新發(fā)展機(jī)遇，也是新興產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭的新賽道。他說：“我們應(yīng)抓住這一難得的機(jī)遇，瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)3.0關(guān)鍵技術(shù)、基礎(chǔ)平臺(tái)和典型應(yīng)用場(chǎng)景，著力創(chuàng)新，力爭在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用方面從跟跑向并跑或領(lǐng)跑發(fā)展，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)3.0應(yīng)用，發(fā)展并搶占其可能形成的新興產(chǎn)業(yè)。這就需要產(chǎn)教融合、科教融匯，超前部署，培養(yǎng)大批互聯(lián)網(wǎng)3.0技術(shù)的應(yīng)用拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程人才。”

　　該如何培養(yǎng)卓越的工程人才，京津冀國家技術(shù)創(chuàng)新中心主任、中國產(chǎn)學(xué)研融合創(chuàng)新體系研究中心主任、北京大學(xué)工學(xué)院研究員王茤祥就培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、路徑分享了自己的觀點(diǎn)。他提出，創(chuàng)新人才必須是一個(gè)“T”字型人才。

　　王茤祥認(rèn)為，創(chuàng)新人才就是在科技大發(fā)展、社會(huì)大變革的背景下，具有突出的創(chuàng)新精神，能高效利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)造性解決復(fù)雜實(shí)際問題的人才。一要具有一定的知識(shí)廣度，具有超出常規(guī)的視野，這是“T”之“—”——要保證思考問題的廣度；二要具有一技之長，擁有某方面的專尖知識(shí)，這是“T”之“|”——要保證解決問題的深度；三要建立多學(xué)科融合、理論實(shí)際高效作用的有效方法，實(shí)現(xiàn)“|”與“—”之貫通——要保證解決問題的力度。

　　在王茤祥看來，創(chuàng)新人才專業(yè)化培養(yǎng)必須依托與之相適應(yīng)的學(xué)科體系，而創(chuàng)新學(xué)科的建立必須找到與其他學(xué)科不一樣的內(nèi)在邏輯。這一邏輯的基本特征應(yīng)該是理論教育、方法教育、實(shí)踐教育三位一體。

　　參與此次論壇，并入選2023年度北京市科協(xié)“卓越工程師”成長計(jì)劃的北京聯(lián)創(chuàng)信安科技股份有限公司總經(jīng)理郭彥輝，對(duì)于“T”字型人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)表示認(rèn)同。他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者：“我經(jīng)常會(huì)和年輕的同事說要‘找準(zhǔn)一寸寬，做到一米深’，在此基礎(chǔ)之上不斷豐富自己的知識(shí)面。”

　　常年在新一代信息技術(shù)算力與存力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域摸爬滾打，郭彥輝接觸過不少相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，他印象中，這些同學(xué)之間的區(qū)別很大，即便是同一所大學(xué)同一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，也會(huì)明顯有照本宣科和實(shí)踐能力突出之分。他認(rèn)為，從用人環(huán)節(jié)向人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)追溯，大學(xué)教育中需要幫助同學(xué)在豐富的實(shí)踐探索中不斷尋找和強(qiáng)化自身的目標(biāo)定位，爭取讓他們盡早找到職業(yè)的“支點(diǎn)”，在強(qiáng)目標(biāo)和強(qiáng)興趣的牽引下，學(xué)生更容易成長為優(yōu)秀的工程人才。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 張茜 來源：中國青年報(bào)