賦能自主學(xué)習(xí) 推動(dòng)全民學(xué)習(xí) 服務(wù)終身學(xué)習(xí)

　　以教育數(shù)字化助力學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)（勢(shì)所必然）

　　縱觀人類歷史，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，教育始終是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵因素。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的二十大報(bào)告把教育科技人才單獨(dú)成章進(jìn)行布局，吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中就“辦好人民滿意的教育”作出重要部署時(shí)指出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。”當(dāng)今時(shí)代，教育數(shù)字化成為我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)帶來(lái)了新機(jī)遇，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)已成為可能。新時(shí)代新征程，我們要全面把握教育數(shù)字化的重要要求，更新教育理念、轉(zhuǎn)變育人思維，打造數(shù)字教育的中國(guó)方案，切實(shí)以數(shù)字化推動(dòng)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　全要素?cái)?shù)字素養(yǎng)賦能自主學(xué)習(xí)。隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和數(shù)字社會(huì)的發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)的重要性日益凸顯。從一般意義上看，數(shù)字素養(yǎng)是指人們學(xué)習(xí)工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享、創(chuàng)新等一系列能力與修養(yǎng)的集合，主要包括數(shù)字意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任等。具體來(lái)看，數(shù)字意識(shí)重在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和利用真實(shí)、準(zhǔn)確、有效的數(shù)據(jù)，主動(dòng)維護(hù)數(shù)據(jù)安全；計(jì)算思維體現(xiàn)在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)查找問(wèn)題、分解問(wèn)題，構(gòu)造解決問(wèn)題的范式；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)工作生活中，積極利用數(shù)字資源、數(shù)字工具和數(shù)字平臺(tái)開展探索和創(chuàng)新；數(shù)字社會(huì)責(zé)任主要是指遵循數(shù)字倫理規(guī)范，在數(shù)字環(huán)境中保持對(duì)國(guó)家的熱愛、對(duì)法律的敬畏、對(duì)民族文化的認(rèn)同、對(duì)科學(xué)的追求，能夠主動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀、道德觀、法治觀等。對(duì)于個(gè)體而言，數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)成為個(gè)人能力的重要內(nèi)容；對(duì)于社會(huì)而言，提升數(shù)字素養(yǎng)是數(shù)字時(shí)代建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)的重要基礎(chǔ)?？梢灶A(yù)見，隨著社會(huì)大眾數(shù)字素養(yǎng)不斷提升，將會(huì)有更多人搭乘信息時(shí)代的快車、共享數(shù)字技術(shù)發(fā)展成果，加快推進(jìn)教育數(shù)字化，進(jìn)而為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)提供有力支撐。

　　全流程數(shù)字技術(shù)推動(dòng)全民學(xué)習(xí)。構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情的教育數(shù)字化形態(tài)，離不開數(shù)字技術(shù)的驅(qū)動(dòng)，同時(shí)也對(duì)數(shù)字技術(shù)的全流程化提出了新的要求和挑戰(zhàn)。推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，需要我們準(zhǔn)確識(shí)變，認(rèn)清教育數(shù)字化發(fā)展新趨勢(shì)；科學(xué)應(yīng)變，找準(zhǔn)教育數(shù)字化發(fā)展新機(jī)遇；主動(dòng)求變，開拓教育數(shù)字化發(fā)展新局面，塑造教育數(shù)字化新優(yōu)勢(shì)。面向未來(lái)，我們要把全流程數(shù)字技術(shù)融入從基礎(chǔ)教育到高等教育、從普通教育到職業(yè)教育的國(guó)民教育全過(guò)程。一要探索數(shù)字技術(shù)在教育數(shù)字化中的應(yīng)用，增強(qiáng)教育發(fā)展新動(dòng)能，在前沿技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)開放共享、隱私安全保護(hù)、人才培養(yǎng)等方面加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)發(fā)展的前瞻性布局。二要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享，開展聯(lián)校網(wǎng)教、數(shù)字學(xué)校建設(shè)，大力促進(jìn)教育公平、努力提高教育質(zhì)量，用數(shù)字技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)教育、社區(qū)教育、老年教育的平臺(tái)。三要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)加快人才培養(yǎng)，把數(shù)字技術(shù)運(yùn)用到各級(jí)各類教育的教育教學(xué)和管理服務(wù)的各環(huán)節(jié)，運(yùn)用到學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)中，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的人才培養(yǎng)模式。

　　全場(chǎng)景數(shù)字媒體服務(wù)終身學(xué)習(xí)。數(shù)字媒體是先進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的前沿領(lǐng)域，可以為教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展提供重要助力。在教育數(shù)字化領(lǐng)域，全場(chǎng)景數(shù)字媒體平臺(tái)的搭建將使終身學(xué)習(xí)更加便捷、高效。以全場(chǎng)景數(shù)字媒體平臺(tái)服務(wù)終身學(xué)習(xí)，就是要構(gòu)建數(shù)字化教育資源服務(wù)體系，推動(dòng)我國(guó)終身學(xué)習(xí)體系向更高層次、更高質(zhì)量方向發(fā)展。隨著媒體形態(tài)日新月異的升級(jí)，數(shù)字媒體產(chǎn)品的特性與優(yōu)勢(shì)更加突出，以打造學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)為目標(biāo)的全場(chǎng)景數(shù)字媒體平臺(tái)上各種資源的再開發(fā)利用能夠?qū)⒔K身學(xué)習(xí)模式推上新臺(tái)階。面向未來(lái)，要錨定教育數(shù)字化目標(biāo)構(gòu)建全場(chǎng)景數(shù)字媒體。一是進(jìn)一步優(yōu)化終身學(xué)習(xí)的頂層設(shè)計(jì)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以構(gòu)造銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋?yàn)橹c(diǎn)，構(gòu)建覆蓋各類人群、方式靈活的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，搭建職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育相互溝通銜接的機(jī)制。二是堅(jiān)持需求導(dǎo)向，根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求提供多樣化教育服務(wù)，同步推進(jìn)終身學(xué)習(xí)數(shù)字媒體體系建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，更好滿足人民群眾的終身學(xué)習(xí)需求。三是堅(jiān)持內(nèi)容為本，拓展數(shù)字媒體資源的廣度和深度，讓學(xué)習(xí)者可以持續(xù)進(jìn)行更有價(jià)值的深度學(xué)習(xí)，為以高質(zhì)量的教育數(shù)字化發(fā)展促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)提供保障。

　　（作者：佟宇、劉鵬飛，作者單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)）