習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，并指出建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)“是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐”。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，必須擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重任，把培育科學(xué)精神貫穿立德樹人全過程，引導(dǎo)廣大學(xué)生投身科研創(chuàng)新，努力成為勇?lián)萍甲詮?qiáng)自立重任的棟梁之才。

　　把科學(xué)精神融入人才培養(yǎng)全過程

　　貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“在全社會(huì)大力弘揚(yáng)追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神”的重要指示，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，遵循黨的教育方針，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹牢正確的學(xué)習(xí)觀、科研觀、奮斗觀，堅(jiān)定科技創(chuàng)新、服務(wù)國(guó)家、造福人民的思想，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民，自覺將個(gè)人理想融入國(guó)家科技事業(yè)的發(fā)展之中。要主動(dòng)把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)，堅(jiān)信“我國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”，聚焦世界科技前沿和國(guó)家戰(zhàn)略需求，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科一體化建設(shè)，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐，努力提升高校對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。要全面把握實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在訴求，深刻認(rèn)識(shí)“科技立則民族立，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，責(zé)無旁貸地肩負(fù)起將大學(xué)生培育成黨和國(guó)家科技人才的重任，將大學(xué)生培育成為具有科學(xué)精神的科技創(chuàng)新主力軍，為“教育強(qiáng)國(guó)”“科技強(qiáng)國(guó)”“人才強(qiáng)國(guó)”貢獻(xiàn)高校力量。

　　把科學(xué)精神貫穿教育教學(xué)全環(huán)節(jié)

　　要充分發(fā)揮思政課主渠道作用，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，講好新中國(guó)成立以來特別是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)科技工作的巨大發(fā)展成就和科學(xué)發(fā)展對(duì)人民生活帶來的顯著成效，結(jié)合國(guó)際局勢(shì)講清“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的”，必須將關(guān)鍵核心技術(shù)牢牢掌握在中國(guó)人民自己的手上。要深化專業(yè)課程教育，充分挖掘?qū)I(yè)課程中所蘊(yùn)含的科學(xué)素材、科學(xué)精神、科學(xué)事跡，將科學(xué)知識(shí)講解與科學(xué)精神培育相結(jié)合，全面介紹與專業(yè)相關(guān)的重大科技工程和科技攻關(guān)成果，激發(fā)學(xué)生科學(xué)報(bào)國(guó)的內(nèi)生動(dòng)力。要講好我國(guó)科技創(chuàng)新取得的歷史性成就，一些領(lǐng)域已接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平，某些領(lǐng)域正由“跟跑者”向“并行者”“領(lǐng)跑者”轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識(shí)到我們完全有基礎(chǔ)、有底氣、有信心、有能力抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇，朝著躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)。要加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，充分發(fā)揮教育數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生為主體推進(jìn)科學(xué)數(shù)字課堂建設(shè)，滿足學(xué)生個(gè)性化的科學(xué)教育需求，引導(dǎo)學(xué)生將崇尚科學(xué)、探索未知的興趣轉(zhuǎn)化為探索科學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，堅(jiān)定科學(xué)報(bào)國(guó)、工程報(bào)國(guó)的決心，引導(dǎo)廣大學(xué)生刻苦鉆研、投身科學(xué)。

　　把科學(xué)精神嵌入大學(xué)文化全方位

　　要大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造實(shí)事求是、風(fēng)清氣正的科研學(xué)術(shù)生態(tài)和崇尚科學(xué)、追求真理、投身科研的大學(xué)文化氛圍，積極健全學(xué)?？茖W(xué)榮譽(yù)表彰機(jī)制，培育表彰師生身邊的科技先進(jìn)典型，讓崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)成為大學(xué)校園的持久風(fēng)尚。要教育廣大學(xué)生堅(jiān)信“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”，敢于對(duì)未知領(lǐng)域積極探索，敢于向現(xiàn)有的固定模式和權(quán)威提出挑戰(zhàn)。要引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)決落實(shí)“誠(chéng)信是科學(xué)精神的必然要求”，始終將實(shí)事求是作為科學(xué)研究的靈魂，尊重科學(xué)規(guī)律，謹(jǐn)遵科學(xué)事實(shí)，堅(jiān)持誠(chéng)信原則，確?？茖W(xué)研究的真實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、客觀性。要涵養(yǎng)愛國(guó)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的情懷，大力弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家以身許國(guó)的壯志豪情和當(dāng)代科學(xué)家及科技工作者科學(xué)報(bào)國(guó)的先進(jìn)事跡，經(jīng)常邀請(qǐng)對(duì)國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、科技工作者到校作宣講報(bào)告，引領(lǐng)廣大學(xué)生胸懷“兩個(gè)大局”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，牢記強(qiáng)國(guó)使命。

　　把科學(xué)精神鑲?cè)雽?shí)踐全鏈條

　　要健全科學(xué)實(shí)踐機(jī)制，強(qiáng)化校內(nèi)與校外貫通，突出科學(xué)教育的前瞻性、銜接性與實(shí)踐性，充分發(fā)揮高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)、科學(xué)創(chuàng)新小組和實(shí)驗(yàn)室等科研載體的實(shí)踐育人作用，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中深度體驗(yàn)，磨礪其堅(jiān)毅品格，涵養(yǎng)其自立自強(qiáng)、追求卓越、不怕失敗的精神。要樹立“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”的理念，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中面對(duì)現(xiàn)有知識(shí)敢于質(zhì)疑、勤于發(fā)問，勇于打破砂鍋問到底，堅(jiān)持學(xué)以致用。要將教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈一體部署，做好科學(xué)教育、科研實(shí)踐等方面的校校合作、校地協(xié)同、校企銜接，著力推進(jìn)有組織科研，深化科學(xué)研究合作，讓科技人才各展其長(zhǎng)，協(xié)作攻關(guān)；用好教育基地、科普基地等“社會(huì)大課堂”，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感悟科學(xué)精神的重要性，切實(shí)增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣；深化高校與企業(yè)、科技研發(fā)基地等生產(chǎn)科研平臺(tái)的對(duì)接合作，組織廣大學(xué)生深入企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)一線，深刻領(lǐng)會(huì)“把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”的重大意義，不斷增強(qiáng)科研能力和實(shí)踐水平，積極踐行科學(xué)精神，主動(dòng)去祖國(guó)和人民最需要的地方建功立業(yè)。

　　【作者系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心長(zhǎng)沙理工大學(xué)基地特約研究員。本文系2022年湖南省社科基金思想政治教育研究項(xiàng)目（22B03）階段性研究成果】

　　任志祥