“當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)要互相寫(xiě)信時(shí)，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)”。參加“紅石榴·手拉手”結(jié)對(duì)交流活動(dòng)時(shí)，寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣第七中學(xué)學(xué)生王嘉利與西藏自治區(qū)那曲市色尼區(qū)第一中學(xué)學(xué)生卓嘎拉姆結(jié)對(duì)成了筆友。她在信中向藏族朋友介紹，封閉寄宿學(xué)校的生活并不枯燥，“學(xué)校每周五有社團(tuán)活動(dòng)，我加入的是文學(xué)社”，西吉“有馬鈴薯之鄉(xiāng)、芹菜之鄉(xiāng)的稱(chēng)號(hào)”，有龍王壩、火石寨、紅軍寨等景色優(yōu)美的地方，也有手抓羊腿等美食。王嘉利邀請(qǐng)對(duì)方“來(lái)觀西吉美景、感西吉民風(fēng)”。

　　這場(chǎng)跨越2000余公里的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，是今年5月8日?qǐng)F(tuán)固原市委聯(lián)合團(tuán)那曲市委啟動(dòng)的，為期3個(gè)月，由團(tuán)西吉縣委和團(tuán)色尼區(qū)委組織西吉七中和色尼區(qū)第一中學(xué)實(shí)施。兩地希望以此推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。

　　結(jié)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容之一就是互致書(shū)信。西吉七中將當(dāng)時(shí)八年級(jí)的58名入團(tuán)積極分子組成一個(gè)臨時(shí)班級(jí)，其中，回族學(xué)生25名、漢族學(xué)生33名，與色尼區(qū)第一中學(xué)七年級(jí)（1）班58名學(xué)生結(jié)對(duì)。色尼區(qū)第一中學(xué)這個(gè)班級(jí)中有57名學(xué)生是藏族，還有1名學(xué)生是回族。

　　結(jié)對(duì)筆友由兩所學(xué)校教師按學(xué)生性別做分類(lèi)安排。寄、收信地址統(tǒng)一定為兩所學(xué)校校址，學(xué)校教師統(tǒng)一郵寄。西吉七中有教師特意了解過(guò)，嚴(yán)格意義上說(shuō)，58名學(xué)生都是人生第一次跨省份寄出手寫(xiě)信件并收到回信。

　　第一封信是西吉七中學(xué)生寄出的，信封里還夾著一張班級(jí)拍攝于5月23日的合影照片。色尼區(qū)第一中學(xué)的結(jié)對(duì)學(xué)生很快利用課余時(shí)間寫(xiě)了回信，也附寄了一張7月11日拍的合影。兩地學(xué)生一來(lái)一往互致書(shū)信的過(guò)程，持續(xù)了40天。

　　逐字逐句讀完從寧夏寄來(lái)的書(shū)信，色尼區(qū)第一中學(xué)14歲的學(xué)生卡增扎堆在給西吉七中何旭輝的回信中介紹，“那曲人招待來(lái)此旅游的客人時(shí)，會(huì)獻(xiàn)上潔白哈達(dá)。糌粑和酥油茶是特色美食。當(dāng)?shù)厝诉^(guò)賽馬節(jié)、新年等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，會(huì)穿藏裝。每年暑期，學(xué)生還會(huì)挖蟲(chóng)草”，說(shuō)“自己喜歡踢足球，夢(mèng)想是開(kāi)飛機(jī)，并永不放棄夢(mèng)想”，還用漢字和藏文寫(xiě)了一句“歡迎你來(lái)西藏那曲”。

　　兩地中學(xué)生在116封信中互相介紹個(gè)人基本信息、在校學(xué)習(xí)情況、家庭生活，自己眼中的家鄉(xiāng)風(fēng)景、民族習(xí)俗和美食，并表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福。幾乎每封信的結(jié)尾，他們還會(huì)勉勵(lì)對(duì)方努力學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，約定長(zhǎng)大后“成為自己夢(mèng)想中的樣子”。

　　雖然兩地相距遙遠(yuǎn)，但中學(xué)生的思想交流因“同唱一首歌、同上一堂課、同讀一本書(shū)”變得近如咫尺。

　　活動(dòng)啟動(dòng)不久，西吉七中原團(tuán)委書(shū)記胡剛就從初中語(yǔ)文必讀書(shū)目中選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，組織兩地學(xué)生在線(xiàn)同讀。他認(rèn)為這本書(shū)“很適合青少年讀，很勵(lì)志”。

　　西吉七中學(xué)生楊玉婷在讀書(shū)分享中寫(xiě)下對(duì)這本書(shū)寫(xiě)作背景、人物特點(diǎn)、藝術(shù)特色的分析和體會(huì)，還摘抄下經(jīng)典句子——“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量”。

　　“這是一本鼓舞人斗志、激勵(lì)人向上的好書(shū)?！鄙釁^(qū)第一中學(xué)學(xué)生噶瑪措姆讀后認(rèn)為，“保爾通過(guò)努力，讓自己成為一名合格的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。我們要向保爾學(xué)習(xí)。”

　　8月3日，調(diào)任西吉縣將臺(tái)堡紅軍長(zhǎng)征會(huì)師紀(jì)念園服務(wù)中心主任的胡剛，再次將兩地學(xué)生組織到互聯(lián)網(wǎng)“云端”。那天，大家同唱國(guó)歌，將臺(tái)堡紅軍長(zhǎng)征會(huì)師紀(jì)念園服務(wù)中心28歲的講解員馬晚晚還給兩地學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)微團(tuán)課。西藏的58名學(xué)生全都出現(xiàn)在了視頻畫(huà)面中，西吉七中除6名請(qǐng)假的學(xué)生外，也都參加了直播課。

　　這節(jié)課16分鐘，是馬晚晚第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面向?qū)幭膮^(qū)外的青少年宣講。她從“紅軍長(zhǎng)征史上最后一次會(huì)師地——將臺(tái)堡”講起，注意引導(dǎo)兩地學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的歷史過(guò)程及意義，引導(dǎo)他們牢記黨的光榮歷史、緬懷革命先烈、珍惜新時(shí)代的美好生活。

　　“一封信也許不能改變什么，但互通書(shū)信的方式增進(jìn)了寧藏兩地青少年對(duì)民族文化的了解，營(yíng)造了民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。”團(tuán)西吉縣委書(shū)記馬小龍表示，今后團(tuán)西吉縣委會(huì)努力將當(dāng)?shù)丶t色教育資源轉(zhuǎn)化為民族團(tuán)結(jié)和思政教育的教材，創(chuàng)新方法組織寧藏兩地共青團(tuán)員和少先隊(duì)員增進(jìn)交往、交流、交融，使其增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，并一同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)青春力量。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 焦敏龍 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)