“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情?！钡谑龑谩疤魬?zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國競賽開幕式暨大學(xué)生青創(chuàng)報國匯報會上，清華大學(xué)博士生講師團的李芍毅聲情并茂地講述《青年人在新時代如何綻放最美青春光芒》。

　　“連續(xù)5年春節(jié)堅守邊疆，我深深感受到了做一名軍人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！崩钌忠?7歲入伍，荒漠戈壁、雪域高原、百里風(fēng)場、疆域藏區(qū)都曾是他戰(zhàn)斗過的地方，10年軍旅生涯的磨礪也讓他意識到，“將個人夢融入家國夢，讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振”。

　　2021年，李芍毅經(jīng)過努力學(xué)習(xí)考入清華大學(xué)。從此，“橄欖綠”的底色中多了一抹“清華紫”。在校期間，李芍毅不僅專業(yè)成績第一，也成為清華大學(xué)的政治輔導(dǎo)員，以及博士生講師、國防教育講師團的講師，參與了學(xué)校的征兵、國防教育宣講，紅色主題宣講，以及行業(yè)調(diào)研、冬奧志愿等各類活動。

　　“宣講是教育的一部分，哪怕我的每場宣講只能感動一個人，我講的某一個知識點被記住，這場宣講就是有意義的。”李芍毅告訴中青報·中青網(wǎng)記者，他熱愛宣講，也想通過宣講向同輩人傳遞積極向上的價值理念。

　　在清華的日子里，李芍毅滿懷一腔熱血，將宣講與實踐緊密融合，探訪了祖國的大江大河。

　　他和同學(xué)們一起在武漢深入挖掘長江大保護一線的最新科研成果、實踐難題，分析黨的十八大到黨的二十大這十年來長江大保護情況，研提發(fā)展對策；在海南深入澄邁老區(qū)，調(diào)研熱帶作物種植及農(nóng)業(yè)灌溉情況，助力澄邁鄉(xiāng)村振興；在寧夏深入政府機構(gòu)、企業(yè)村鎮(zhèn)、生產(chǎn)車間、田間地頭，開展形式多樣的社會實踐與田野調(diào)查。

　　“我們需要克服高寒、高反、高強度，面臨重重挑戰(zhàn)?！崩钌忠阏f，去年暑期，他帶隊組織了“青春界碑·國土邊防”赴新疆社會實踐，十余天緊湊而充實的實踐行程成了他一段難忘的經(jīng)歷。

　　在喀喇昆侖高原探訪“昆侖衛(wèi)士”的感人故事；在衛(wèi)國戍邊、反恐維穩(wěn)斗爭一線開展“青春與青春的對話”；在海拔4000米的科古爾琴山為祖國巡邊護邊；在火熱的軍營開展訓(xùn)練體驗；在卡德爾大叔家中開展民族團結(jié)活動。

　　這十余天，他和同學(xué)們的足跡遍布14個一線基層邊防連隊，他的宣講也取得了不少收獲?？ǖ聽柎笫寮业哪泻⒉欢柬樌胛?，成為一名少數(shù)民族戰(zhàn)士；支隊成員田鶴翔堅定了入伍初心，立志在強軍興軍的征程上中實現(xiàn)人生價值。

　　“演講擲地有聲”“富有感染力”“氣勢磅礴”“內(nèi)容豐富”……宣講結(jié)束后，聽眾的認(rèn)可成為李芍毅前進(jìn)的動力。

　　每次宣講，李芍毅都認(rèn)真準(zhǔn)備，提前調(diào)研聽眾的基本情況及宣講需求，根據(jù)不同的身份、場景，調(diào)整宣講風(fēng)格。在動員式宣講時，他號召集體呼喊口號來調(diào)動全場氣氛；在人物、事件類宣講中，以講故事的口吻營造情境感；在理論類宣講中，融入青年的最新動態(tài)和網(wǎng)絡(luò)用語，把青年的所思所想貫穿到宣講過程中，讓宣講內(nèi)容既有理論性，又接地氣。

　　不僅如此，他還設(shè)計多樣化的宣講環(huán)節(jié)，通過提問題、小游戲等方式加強與觀眾的溝通互動，變一人講為大家談，引起聽眾的思考，激發(fā)聽眾的共鳴。

　　李芍毅說，“要想打動人，自己在宣講的時候要用心。不能為了完成任務(wù)去宣講，更不能為了宣講去宣講，只有實實在在的真情實感才能打動聽眾。”

　　中青報·中青網(wǎng)記者 王璐璐 來源：中國青年報