中醫(yī)學專業(yè)大學生田林的一本課堂筆記，在下鄉(xiāng)宣講途中，無意間遺落到鄉(xiāng)村懶漢的手里，幾番波折，不僅變成了懶漢克服惰性、步入正軌的寶貝，也促成了當代醫(yī)學生利用自身中華醫(yī)學學養(yǎng)，投身共同富裕的社會實踐成果……近日，這部詼諧有趣的微電影《藥方》，一舉拿下教育部第六屆“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動特等獎。

　　“藥方”從哪里來？“田林”的扮演者，濱州醫(yī)學院2020級中醫(yī)學專業(yè)大學生高宇航介紹，“這部劇完全來自濱醫(yī)師生原創(chuàng)，素材是原原本本從我們的‘國醫(yī)節(jié)’文化大課堂和社會實踐中挖掘出來的”。

　　“凡大醫(yī)治病，必當安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦……”濱州醫(yī)學院第九屆“國醫(yī)節(jié)”上，朗朗誦讀聲響徹學校青年廣場。一群身著藍色書生服的中西醫(yī)結(jié)合學院學子，齊誦中醫(yī)經(jīng)典著作《大醫(yī)精誠》，重溫藥王孫思邈懸壺濟世的仁心仁德與大醫(yī)情懷。

　　誦讀典籍，既是該校“國醫(yī)節(jié)”開場的保留節(jié)目，也是中醫(yī)學子的早讀必修課，大學5年，單是品讀《大醫(yī)精誠》不下百遍。高宇航一路從聆聽者、朗讀者、領(lǐng)讀者直至擔任此次節(jié)目組織者，深有感觸：“中醫(yī)經(jīng)典百轉(zhuǎn)千回，誨人不倦。伴隨學養(yǎng)增長，我對其中蘊含的中醫(yī)智慧和國粹精神體會得也越來越深。”

　　傳播中醫(yī)經(jīng)典，傳承中醫(yī)技藝，感悟中醫(yī)文化，正是濱州醫(yī)學院“國醫(yī)節(jié)”一直貫穿的主題。

　　2013年，習近平總書記指出，中醫(yī)藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。

　　“教育工作者有責任當好遞‘鑰匙’的角色。”該校中西醫(yī)結(jié)合學院黨總支書記周加剛表示，借助中醫(yī)文化振興的契機，學校把中醫(yī)藥文化與大學生思想政治教育深度融合，連續(xù)舉辦九屆“國醫(yī)節(jié)”主題教育活動，探索構(gòu)建了“中醫(yī)藥文化+思政”模式，持續(xù)培塑“國醫(yī)節(jié)”思政育人品牌，推動中醫(yī)藥文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

　　漫步濱醫(yī)園，清風徐來，春芽破土。“藥圣”李時珍雕像旁，插滿200余種中草藥標牌的本草藥園正待返綠。中西醫(yī)結(jié)合學院教師王櫻霖的實踐課堂就開在這里。伴隨四季更替，藥草次第生長，王老師帶著大家對各種中藥的辨認特點、入藥部位、生長時節(jié)等進行講解，使學生近距離觀察、認識常用中草藥，再結(jié)合實驗室教學，幫助學生直觀有趣地了解中草藥的“前世今生”，活化書本上的理論知識。

　　為了讓中醫(yī)藥文化“活起來”，濱州醫(yī)學院在文化傳承與專業(yè)教學融合上下足功夫。在開設(shè)中醫(yī)藥專業(yè)課程基礎(chǔ)上，不斷豐富“第二課堂”，增設(shè)《中國傳統(tǒng)文化教育》《中醫(yī)經(jīng)典誦讀》《中藥品質(zhì)研究課程》《中醫(yī)防疫抗疫理論和實踐經(jīng)驗》等選修課。山東省中醫(yī)藥文化宣傳教育基地、學校附屬中醫(yī)醫(yī)院的“中醫(yī)藥文化博物苑”和校園中醫(yī)藥文化園區(qū)“本草園”都成了文化共融和創(chuàng)新的載體。不僅如此，深受歡迎的國醫(yī)游園會活動、《中醫(yī)藥圖譜》掌上學習手冊以及四季茶飲、中藥香囊等中醫(yī)養(yǎng)生產(chǎn)品，全都出自師生的原創(chuàng)。

　　今年的“國醫(yī)節(jié)”，劉孟安教授無疑是最亮的“星”。從教從醫(yī)40余載，劉孟安不僅成為國家重點學科中西醫(yī)結(jié)合臨床學術(shù)帶頭人，還是全國優(yōu)秀教師、山東省名老中醫(yī)（藥）專家。在現(xiàn)場的義診臺前，慕名而來的“粉絲”排起了長龍。年過七旬的老先生帶領(lǐng)教師團隊，不厭其煩地一一為師生望聞問切，遇到學中醫(yī)的學生，還要時不時地考一考：“說說看，你這個痘痘長在哪個穴位、哪條經(jīng)脈上？”

　　“中醫(yī)傳幫帶，關(guān)鍵在鑄魂育人，把中醫(yī)藥文化和理想信念融合起來?！眲⒚习苍谛恿种v壇上，悉心解讀大醫(yī)精誠的精髓，在他看來，“精”是熟練的專業(yè)技能，“誠”是高尚的道德品質(zhì)，初涉杏林之人，必先修德，方可學成仁術(shù)，而成“蒼生大醫(yī)”。他給全體中醫(yī)學子開出了三味“成才藥方”：“立志，志堅心定”“明德，修德為重”“精術(shù)，夯實根基”。

　　以經(jīng)師為引、渠道為軸，這種傳承理念幾乎覆蓋了中醫(yī)學學生的日常。從開展“心隨影動”優(yōu)秀電影展播、“禮敬中華”中醫(yī)藥文化情景劇展演等活動融合共情教育，到創(chuàng)建“卓越學風培育工程”“杏林講壇”“優(yōu)秀學子講壇”等平臺夯實學術(shù)基礎(chǔ)，再到組織“品讀國醫(yī)經(jīng)典”微課比賽、“中醫(yī)技能大賽”等賽事倡導以賽促學，濱州醫(yī)學院中醫(yī)藥文化傳承的路子越蹚越寬。

　　此次，借助“國醫(yī)節(jié)”主題活動，駐地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表項目九宮八風針灸組穴療法也被正式納入該校育人環(huán)節(jié)，作為臨床帶教基地傳承國醫(yī)經(jīng)典特色技術(shù)，不斷提升學生專業(yè)技能。

　　在“國醫(yī)節(jié)”義診隊伍中，活躍著一支身著白大褂的學生志愿者隊伍，他們是來自“山東省青年志愿服務(wù)先進集體”——杏林志愿者服務(wù)隊的同學們。大家分成兩組，一組做科普，講解中醫(yī)藥健康知識；一組做義診，施展中醫(yī)實用技術(shù)服務(wù)師生。隊長楊哲邊忙著疏導志愿現(xiàn)場，邊拿起電話敲定周末進社區(qū)義診的事。

　　杏林志愿者服務(wù)隊已有13年隊齡，不僅培育形成了“中醫(yī)診療+紅色教育+文化感悟”模式的“中醫(yī)健康行”實踐服務(wù)特色品牌，還逐步探索創(chuàng)建暑期“三下鄉(xiāng)”集中實踐和“一周一公益”日常服務(wù)兩個志愿服務(wù)陣地群。

　　13年間，從這里先后走出了數(shù)名山東省愛心傳遞主題育人活動“愛心之星”、齊魯學子獎學金“大智之星”（提名獎）、2020年度中國大學生自強之星（提名獎）。楊哲的隊志記錄顯示，最近兩年，他們已經(jīng)走遍駐地周邊的村莊、社區(qū)和康養(yǎng)中心，共開展志愿服務(wù)200余次，參與志愿者近350人，服務(wù)對象2500余人。

　　今年2月，國務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程實施方案》，要求開展“中醫(yī)藥文化弘揚工程”，推動中醫(yī)藥文化帶入群眾生產(chǎn)生活、貫穿國民教育始終。借著這股東風，濱州醫(yī)學院中醫(yī)藥文化實踐的沃土也更加寬廣。

　　“中醫(yī)的背景是文化，思維是哲學，理論是科學，臨床是技術(shù)，中醫(yī)薪火，貴在傳承！”濱州醫(yī)學院黨委書記車先禮表示，學校將堅持依托傳統(tǒng)，堅持立德樹人，傳遞中醫(yī)藥文化核心內(nèi)涵，積極引導學生熱愛傳統(tǒng)文化，增強他們的民族認同感及歸屬感，培養(yǎng)一代又一代社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　王朝榮 中青報·中青網(wǎng)記者 邢婷 來源：中國青年報