【專(zhuān)家視角】

　　作者：楊宗凱（教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地〔華中〕主任、武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)）

　　今年2月在北京召開(kāi)的世界數(shù)字教育大會(huì)以“數(shù)字變革與教育未來(lái)”為主題，積極推動(dòng)數(shù)字教育國(guó)際合作，凝聚教育變革共識(shí)，提振全球合作發(fā)展信心，共創(chuàng)美好教育未來(lái)。那么，什么是數(shù)字教育的內(nèi)涵，其發(fā)展目標(biāo)與路徑是什么？筆者就這三方面談?wù)剬?duì)數(shù)字教育的理解。

　　數(shù)字教育的內(nèi)涵

　　大會(huì)強(qiáng)調(diào)發(fā)展數(shù)字教育要不斷豐富數(shù)字教育應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展，創(chuàng)新教育理念、方法、形態(tài)，讓數(shù)字技術(shù)為教育賦能、更好地服務(wù)于育人的本質(zhì)。而且數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向，數(shù)字教育是應(yīng)對(duì)危機(jī)挑戰(zhàn)、開(kāi)啟光明未來(lái)的重要途徑和舉措。

　　數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中，數(shù)字技術(shù)與教育深度融合，催生數(shù)字教育。微觀上是指數(shù)字化教育教學(xué)流程重組，通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等核心數(shù)字技術(shù)，開(kāi)發(fā)智能學(xué)伴、AI助教等個(gè)性實(shí)用的新應(yīng)用模塊，提供更優(yōu)質(zhì)、更便捷、更高效的教育服務(wù)，提升學(xué)習(xí)者數(shù)字素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)教育泛在化、個(gè)性化、精準(zhǔn)化，打造“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處能學(xué)”的無(wú)邊界教學(xué)；宏觀上是指教育支撐系統(tǒng)重塑，通過(guò)改革創(chuàng)新辦學(xué)模式、教學(xué)方式、管理體制、保障機(jī)制等方面，革新教育理念、再造教育流程、重構(gòu)教育內(nèi)容、重組教育結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心，連接、開(kāi)放、共享、個(gè)性化、智能化的教育新格局。

　　　數(shù)字教育的發(fā)展目標(biāo)

　　大會(huì)提出，數(shù)字教育應(yīng)是公平包容、更有質(zhì)量、適合人人、綠色發(fā)展、開(kāi)放合作的教育。在落地實(shí)踐中，我們應(yīng)明確數(shù)字教育是建立在知識(shí)層面之上、價(jià)值與能力并重的教育，發(fā)展目標(biāo)是以教育數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建與數(shù)字時(shí)代相適應(yīng)的全納、公平、高質(zhì)量、可持續(xù)的終身教育體系，培養(yǎng)全面化、自由化、個(gè)性化發(fā)展的數(shù)字時(shí)代新人。主要涵蓋六個(gè)方面內(nèi)容。

　　一是構(gòu)建終身教育體系。強(qiáng)調(diào)教育以人為本、完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，搭建以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向的數(shù)字資源共享平臺(tái)，構(gòu)建覆蓋各級(jí)各類(lèi)人群、形式靈活適切的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，滿(mǎn)足個(gè)人多樣化需求，貫徹因材施教的教育理念，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二是改革人才培養(yǎng)模式。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵技能習(xí)得，注重提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與能力，即培養(yǎng)具備學(xué)科知識(shí)跨界融合能力、溝通與協(xié)作精神、批判性思維、復(fù)雜問(wèn)題研究解決、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)意與創(chuàng)新性、計(jì)算思維，以及掌握低碳、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的綠色技能的數(shù)字時(shí)代新人。

　　三是賦能教學(xué)與評(píng)測(cè)。強(qiáng)調(diào)以知識(shí)與數(shù)據(jù)雙驅(qū)動(dòng)提升教育教學(xué)和評(píng)價(jià)效能，打造創(chuàng)造性、沉浸性和適切性的課堂教學(xué)，重塑個(gè)性化、精準(zhǔn)化、科學(xué)化的全過(guò)程伴隨式教育評(píng)價(jià)，撬動(dòng)課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)發(fā)生深層次變革，實(shí)現(xiàn)兼顧規(guī)?；c個(gè)性化的教育教學(xué)過(guò)程。

　　四是支撐辦學(xué)與治理。強(qiáng)調(diào)公平包容、開(kāi)放合作、更高質(zhì)量、綠色持續(xù)的數(shù)字辦學(xué)新形態(tài)，緊密?chē)@數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用和數(shù)據(jù)的集成整合，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能輔助的教育分析與決策，提高頂層設(shè)計(jì)的前瞻性和引領(lǐng)性，秉承合作包容共贏的理念，全面實(shí)現(xiàn)教育辦學(xué)體系與辦學(xué)能力的現(xiàn)代化。

　　五是創(chuàng)新管理與保障。強(qiáng)調(diào)建立互聯(lián)互通、即時(shí)高效、動(dòng)態(tài)共享的數(shù)字管理與保障體系，遵循需求牽引、應(yīng)用導(dǎo)向的原則，釋放教育資源活力，集成運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，整合多元力量，以教育智能化助推教育管理高效化，塑造數(shù)字化管理體制與保障機(jī)制新范式，共筑數(shù)字化管理與保障體系新形態(tài)。

　　六是注重隱私與安全。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)、透明、深度的安全隱私保護(hù)，加強(qiáng)培養(yǎng)全民數(shù)字素養(yǎng)和信息安全意識(shí)，推動(dòng)信息安全規(guī)則協(xié)調(diào)統(tǒng)一，明確數(shù)據(jù)透明體系建立，加快信息安全倫理法制建設(shè)，完善監(jiān)管機(jī)構(gòu)與安全制度體制。

　　數(shù)字教育未來(lái)發(fā)展路徑

　　大會(huì)提出，我國(guó)將深化實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，一體推進(jìn)資源數(shù)字化、管理智能化、成長(zhǎng)個(gè)性化、學(xué)習(xí)社會(huì)化，以教育數(shù)字化帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)邁出新步伐。面向未來(lái)，數(shù)字教育需要在實(shí)踐中不斷推進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新革新，積小能為大能，由量變而質(zhì)變。未來(lái)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字教育發(fā)展應(yīng)著重把握四個(gè)方面。

　　一是構(gòu)建數(shù)字教育資源體系，助力數(shù)字資源跨界互通。優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享是發(fā)展數(shù)字教育的關(guān)鍵一環(huán)，應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字資源優(yōu)勢(shì)，建立統(tǒng)一、安全、便捷的數(shù)字資源傳播交換通道，實(shí)現(xiàn)跨地域、跨領(lǐng)域、跨部門(mén)數(shù)字資源覆蓋與共享。支持教學(xué)與科研并進(jìn)發(fā)展，整合企業(yè)資源，促進(jìn)資源流動(dòng)共享，推動(dòng)數(shù)字資源體系建設(shè)，提高資源配置和交換的效率與效益；向公眾提供“數(shù)字工具包”，包含系列數(shù)字技術(shù)支持的技術(shù)平臺(tái)、資源工具、數(shù)字軟件等，提供更加可及、適切、優(yōu)質(zhì)的資源。

　　二是打造數(shù)據(jù)大腦，開(kāi)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的評(píng)價(jià)創(chuàng)新。數(shù)字教育依托數(shù)字技術(shù)記錄教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等，全面賦能師生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)、感知、采集和分析，建立教育基本數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)支撐的教育教學(xué)多元過(guò)程評(píng)價(jià)，開(kāi)展教師畫(huà)像、學(xué)生畫(huà)像、課程質(zhì)量等評(píng)價(jià)活動(dòng)，助推數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育過(guò)程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，促進(jìn)建立智能化、科學(xué)化、全方位的教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

　　三是夯實(shí)教師數(shù)字素養(yǎng)和技能，助推“數(shù)字教師”培養(yǎng)。推動(dòng)人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)人機(jī)共教新方式，實(shí)施數(shù)字技術(shù)支持下的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，探索技術(shù)支持下的教學(xué)新模式、新方法；建立教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并納入教師考核評(píng)價(jià)；保障教育從業(yè)者數(shù)字技能、數(shù)字素養(yǎng)研修機(jī)會(huì)，提供數(shù)字教育、數(shù)字培訓(xùn)、數(shù)字支持，全面提升教師教學(xué)能力與數(shù)字素養(yǎng)。幫助教師提升數(shù)字素養(yǎng)，習(xí)得數(shù)字技能，適應(yīng)數(shù)字技術(shù)改革，加快教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　　四是強(qiáng)化數(shù)字教育多維互通，推進(jìn)多邊參與合作機(jī)制。國(guó)家層面規(guī)劃戰(zhàn)略布局，明確發(fā)展高質(zhì)量、高包容的數(shù)字教育措施，制定長(zhǎng)期戰(zhàn)略重點(diǎn)與行動(dòng)路徑，研制相關(guān)數(shù)字治理標(biāo)準(zhǔn)，提供資金、政策等支持。地方政府與分支部門(mén)貫徹落實(shí)，明確地方教育發(fā)展特色，按需細(xì)化實(shí)施關(guān)鍵要素，落實(shí)具體行動(dòng)。企業(yè)、機(jī)構(gòu)、高校形成多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展數(shù)字教育產(chǎn)品資源研發(fā)，提供更為精準(zhǔn)化、個(gè)性化、智慧化的數(shù)字教育服務(wù)。加強(qiáng)國(guó)際數(shù)字交流與合作，建立跨國(guó)數(shù)字教育組織，搭建國(guó)際溝通交流平臺(tái)，努力構(gòu)建利益共同體，積極探索開(kāi)放、包容、協(xié)作、共享的世界數(shù)字教育生態(tài)圈。

　　數(shù)字教育踐行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，統(tǒng)籌運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，探索公平、優(yōu)質(zhì)、高效、個(gè)性、智慧、面向未來(lái)的教育，將改變傳統(tǒng)的教育模式，拓寬教育可及性，在一定程度上促進(jìn)教育公平發(fā)展，有效提高教育質(zhì)量，提升教育效率，使教育變得更加包容公平、更高質(zhì)量、更適合人人、更加綠色、更加開(kāi)放合作。未來(lái)應(yīng)全面探索數(shù)字教育新形態(tài)、新機(jī)制、新模式，建設(shè)以數(shù)字化為支撐的高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字社會(huì)的創(chuàng)新人才，從而更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育的發(fā)展目標(biāo)。