2023年春季開學(xué)之際，17歲女孩王維賢在甘肅省臨澤縣暖鴨鎮(zhèn)古寨村的老家迎來了前來家訪的老師。“這學(xué)期我將參加最重要的升學(xué)考試，老師的家訪給了我很大的信心和動(dòng)力?！蓖蹙S賢說。

　　上個(gè)學(xué)期上了大半學(xué)期的網(wǎng)課，學(xué)生的聽課效果如何？學(xué)生如何度過假期？作業(yè)完成情況怎樣？學(xué)習(xí)上是否有困難？怎樣才能更好地凝聚家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長？帶著這些問題，近期，在王維賢就讀的臨澤縣職業(yè)中專學(xué)校，90多名一線教師走進(jìn)學(xué)生家中，開展開學(xué)前的家訪活動(dòng)，以特殊的形式迎接新學(xué)期。

　　從教10余年，36歲的機(jī)電專業(yè)班主任黎海濤近期下鄉(xiāng)家訪了4名學(xué)生。每到一戶，他都會(huì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，宣傳職業(yè)教育的有關(guān)政策和學(xué)生成長的路徑，聆聽家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。在黎海濤看來，“這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校管理、教師教學(xué)和學(xué)生成長都很有意義”。

　　這次家訪讓黎海濤很有收獲。在學(xué)生趙玉合家中，他在了解其上學(xué)期網(wǎng)課學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況時(shí)得知，趙玉合有比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，“哪個(gè)老師要求得嚴(yán)，就重視哪個(gè)學(xué)科，對(duì)老師沒有硬性要求的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得不到位，學(xué)習(xí)上有很多‘夾生飯’”。

　　這一方面是學(xué)習(xí)上自律性不夠的問題，另一方面也反映出網(wǎng)課教學(xué)隔著一塊屏幕，造成老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。新學(xué)期需要針對(duì)每名學(xué)生的情況，更加精準(zhǔn)有效地開展幫扶。這兩天，黎海濤一直在梳理在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題及家長們的建議，對(duì)自己教學(xué)中存在的問題和不足，深入剖析，查缺補(bǔ)漏；關(guān)于其他老師的，及時(shí)反饋信息，商量改進(jìn)。

　　“我們的孩子很多都來自農(nóng)村，真正地走近他們，才能了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方?！闭Z文教師張軍家訪時(shí)也有新發(fā)現(xiàn)。在一次平川鎮(zhèn)移民村的走訪中，他了解到，畢業(yè)班學(xué)生張海鑫除了要學(xué)習(xí)，還要幫大人干農(nóng)活、帶妹妹、做飯，“十幾歲的孩子儼然像個(gè)大人，承擔(dān)了很多生活的重?fù)?dān)”。在家訪中，張軍還發(fā)現(xiàn)，張海鑫有些課程的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)得很吃力，經(jīng)常完不成作業(yè)。

　　張軍鼓勵(lì)張海鑫要自信自強(qiáng)，學(xué)習(xí)中遇到問題要多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。同時(shí)，他和張海鑫的家長進(jìn)行交流，介紹升學(xué)考試選拔情況，希望他們能加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持，確保張海鑫有更多時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中。對(duì)于張海鑫的薄弱課程，張軍及時(shí)與任課老師溝通，要在新學(xué)期有針對(duì)性地開展幫扶。

　　“孩子只要好好學(xué)習(xí)，在哪里都能出彩。”在開學(xué)前迎來家訪的老師，臨澤縣職業(yè)中專學(xué)校二年級(jí)護(hù)理1班學(xué)生郭雨妍的母親劉彩花十分感動(dòng)。在她看來，學(xué)校的這一舉措，體現(xiàn)了為學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

　　“每名教師下去，都會(huì)有收獲。我們正在匯總反饋情況，深入分析其中的原因并研究對(duì)策，這對(duì)我們新學(xué)期推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展十分重要。”在臨澤縣職業(yè)中專學(xué)校黨總支書記張自國看來，經(jīng)歷了較長時(shí)間的網(wǎng)課后，這次開學(xué)前教師“走出屏幕”，走進(jìn)學(xué)生家中，深入了解他們的學(xué)習(xí)生活情況很有必要，對(duì)下一步改進(jìn)工作意義重大。

　　近期，教師們陸續(xù)完成家訪，學(xué)生們也將返回校園。臨澤縣職業(yè)中專學(xué)校將分析家訪情況，形成專門的報(bào)告，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)中存在的共性問題，及時(shí)研究解決；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的特殊情況，精準(zhǔn)施策，開展結(jié)對(duì)幫扶，確保每名學(xué)生都能成長成才。

　　“再一次和老師線下見面感覺很親切，也很暖心?！蓖蹙S賢已經(jīng)從鄉(xiāng)下的家中回到了校園，正全力以赴進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)5月的“三校生”高考。同時(shí)，她還在抓緊時(shí)間強(qiáng)化專業(yè)技能實(shí)操訓(xùn)練，積極準(zhǔn)備職業(yè)技能大賽，希望在省市兩級(jí)職業(yè)技能大賽中有所斬獲。

　　“一年之計(jì)在于春，要抓住這最后的3個(gè)月時(shí)間，爭(zhēng)取文化課和專業(yè)課都能再上臺(tái)階，考上心儀的本科學(xué)校?！蓖蹙S賢的夢(mèng)想是就讀醫(yī)學(xué)院，將來用自己的所學(xué)救死扶傷、服務(wù)社會(huì)。面對(duì)未來，她充滿信心。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 馬富春 來源：中國青年報(bào)