培養(yǎng)大師的大師走了
如果說學生是老師的勛章,那么著名建筑教育家、中國科學院院士彭一剛的胸前一定異常閃耀。
在天津大學執(zhí)教近70年,彭一剛被譽為“培養(yǎng)大師的大師”。他的學生里出了兩位院士、4位“全國工程勘探設(shè)計大師”。
10月23日,彭一剛安詳?shù)刈吡?,享?0歲。
“人不能躺在過去的功勞簿上停滯不前?!迸硪粍倹]有停止過創(chuàng)新。去年11月,年近九旬的彭先生伏案畫圖的照片及其精美的手繪圖,被天大建筑學院老師發(fā)到了社交媒體上,“準90后院士的設(shè)計手稿堪稱藝術(shù)品”的詞條沖上微博熱搜。那是彭一剛為天大新校區(qū)太雷廣場做的4幅景觀設(shè)計初樣圖。
彭一剛相信:“先要正己,而后才能正人,老師的一言一行都會對學生的人生觀和為人處世方式產(chǎn)生重要影響。”這樣的言傳身教影響著一代代的學生。
彭一剛要求學生為人治學要踏踏實實,在他看來,這是成為“大師”必需的素質(zhì)。中國工程院院士崔愷的畢業(yè)設(shè)計是在老師彭一剛的指導(dǎo)下完成的,很多年后,彭先生提到他的作品時說:“我都覺得很驚訝,那么大的4張圖紙,他用鋼筆描繪得極其認真細致,畫得非常精致。”這位在學生時代就顯示出“不凡身手”的佼佼者,日后也成了業(yè)界公認的設(shè)計大師。
彭一剛渴望培養(yǎng)更多的“大師”。天大建筑學院的師生,首先都要能吃苦。學生通宵畫圖、老師徹夜改圖,是再平常不過的事。彭一剛對學生動手繪圖的基本功要求很高,他也經(jīng)常會從方案的構(gòu)思開始,一步步指導(dǎo)學生修改方案設(shè)計,手把手給學生改圖?!半娔X可以幫助我們表現(xiàn)很多視覺形象,但是一名優(yōu)秀建筑師最原始的想象,還是要靠手頭功夫去激發(fā)”。
彭一剛一生致力于建筑美學及建筑創(chuàng)作理論研究與實踐。他生于1932年,是新中國成立后第一屆天津大學土木建筑工程學系學生。那時天津大學正進行八里臺校區(qū)的建設(shè),彭一剛等幾名業(yè)務(wù)能力強的學生被選出來參加建設(shè)。作為天津大學主樓的第九教學樓,其恢宏的中央屋頂就是由他設(shè)計并添加的。這次經(jīng)歷,讓彭一剛決定留校任教,為祖國培養(yǎng)更多的建筑師。他一干就是將近70年,為我國培養(yǎng)出一大批中青年建筑師和建筑學優(yōu)秀教師。
彭一剛在教學上成果斐然。他寫的《建筑繪畫基本知識》《建筑空間組合論》和《中國古典園林分析》等書,很多榮獲國家級圖書大獎。他還撰寫了《建筑繪畫表現(xiàn)圖》《建筑空間組合論》等專著,其中《建筑空間組合論》多次再版,幾乎成為高校建筑專業(yè)學生的必讀書目。
彭一剛的學生、國家體育場“鳥巢”的中方設(shè)計主持人李興鋼說,彭先生寫的幾本書都稱得上是經(jīng)典,而經(jīng)典的背后,是他扎實的功底和辛勤的研究。比如《中國古典園林分析》里的插圖,幾乎全是他現(xiàn)場步測得到的一手資料。
因在建筑創(chuàng)作和理論研究及建筑教育方面作出了突出貢獻,彭一剛曾先后獲得建筑界最高獎項——梁思成建筑獎和中國建筑教育獎。2019年被授予中華人民共和國成立70周年勘察設(shè)計行業(yè)杰出人物稱號。
作為建筑學家,彭一剛致力于建筑美學及空間構(gòu)圖理論、建筑設(shè)計方法論、傳統(tǒng)建筑文化與當代建筑創(chuàng)新的研究,這些研究既滲透了古今中外的哲學、美學思想,又緊密聯(lián)系中國當前的建筑創(chuàng)作實踐。
倫敦中國城、山東省平度市公園、劉公島甲午海戰(zhàn)紀念館、王學仲藝術(shù)研究所……彭一剛的眾多建筑作品已經(jīng)成為城市一景。
他把自己對中國建筑之美的領(lǐng)悟,糅進為母校所做的設(shè)計中。天津大學敬業(yè)湖中有一座“求是亭”,那是彭一剛用“實事求是”的校訓時刻提醒一代代師生,對科學真理的追求永無止境。
博士生李偉記得,每次去先生家,總能見到他在一絲不茍地伏案工作,“逢年過節(jié)也不例外”。每當先生創(chuàng)作了新作品,總會拿出圖紙與大家分享并征求意見。李偉說:“先生是把他人生的喜、怒、哀、樂全部融進了畢生追求的建筑創(chuàng)作中?!?/p>
學生們敬他愛他,喜歡把“彭爺爺”曬在自己朋友圈里:有時他坐在敬業(yè)湖邊親自監(jiān)工求是亭復(fù)建,有時他大步流星走向建筑北館,最多的是他站在教室外盯著墻壁上掛滿的學生設(shè)計圖沉思。
而今年期末,那個總是悄悄到教室看圖評圖的老先生,不會再來了。
本報天津10月24日電
中青報·中青網(wǎng)記者 胡春艷 通訊員 趙暉 來源:中國青年報
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