作者：宋陽（陜西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員、西安建筑科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，圍繞開展思想政治工作、推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新等發(fā)表了一系列重要講話，為教育戰(zhàn)線育人實(shí)踐提供了根本遵循。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”。近日，教育部等10部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》提出，要堅(jiān)持開門辦思政課，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”。學(xué)校要根據(jù)這一方案精神進(jìn)一步用好用活各種資源，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，大力提升育人效果。

　　建設(shè)“大課堂”，打造高水平思政“金課”

　　切實(shí)發(fā)揮“大思政課”培根鑄魂的作用，必須深刻認(rèn)識(shí)“青少年是最活躍的群體”，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，把道理講深、講透、講活，打造更多高水平思政“金課”。

　　建設(shè)“大課堂”，要講清楚馬克思主義中國化的理論貢獻(xiàn)。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，將馬克思主義科學(xué)真理傳遞給新時(shí)代的青年，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為馬克思主義中國化時(shí)代化的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　建設(shè)“大課堂”，要加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，形成必修課加選修課的課程體系，重點(diǎn)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及“四史”、憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，開設(shè)選擇性必修課程。

　　建設(shè)“大課堂”，要講清楚中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨和人民一百多年的奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩，這是講好“大思政課”的豐厚資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書?！薄耙煤脤W(xué)校思政課這個(gè)渠道，推動(dòng)黨的歷史更好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用?！币獙⑿聲r(shí)代中國特色社會(huì)主義生動(dòng)實(shí)踐作為鮮活素材，圍繞國家時(shí)政熱點(diǎn)，例如脫貧攻堅(jiān)、抗疫斗爭(zhēng)、北京冬奧會(huì)等生動(dòng)實(shí)例，激勵(lì)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷。

　　建設(shè)“大課堂”，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?cè)兴颊逃^念，牢固樹立學(xué)校和社會(huì)緊密結(jié)合培養(yǎng)人才的觀念，更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)觀照。豐富思政課的教學(xué)內(nèi)容，從歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空維度中洞察發(fā)展規(guī)律，從個(gè)人理想與社會(huì)理想中勇?lián)姑?zé)任。深化教學(xué)方式創(chuàng)新，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的新理念，著力推進(jìn)案例式、探究式、互動(dòng)式、議題式、情景式等教學(xué)新模式。

　　搭建“大平臺(tái)”，激活新時(shí)代社會(huì)“大課堂”

　　無論課上還是課外，思政教育都要更加注重啟發(fā)性教育。面向未來，思政課教學(xué)需在思想啟迪、理論武裝和實(shí)踐指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，下功夫、做細(xì)活。探索社會(huì)“大課堂”的教學(xué)新方式，將理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，把讀萬卷書與行萬里路結(jié)合起來，才能更好地夯實(shí)思政教學(xué)的深度。

　　搭建“大平臺(tái)”，要建好用好實(shí)踐教學(xué)基地。近日，教育部會(huì)同有關(guān)部門聯(lián)合公布首批453家“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。要利用好現(xiàn)有的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，運(yùn)用校外資源，來彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校教育資源的短板。如采用沉浸式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法等讓學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館、革命舊址、博物館等場(chǎng)所深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，將思政課堂搬到生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐第一線，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中幫助學(xué)生深刻體悟黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實(shí)踐偉力。

　　搭建“大平臺(tái)”，要進(jìn)一步推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行。思政課程的關(guān)鍵在于通過用馬克思主義中國化最新理論成果幫助學(xué)生武裝頭腦、塑造靈魂，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。課程思政，即將思想政治教育元素（包括思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等）融入各門課程中去，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、言談舉止產(chǎn)生影響，尤其要將馬克思主義中國化最新理論成果春風(fēng)化雨、潤物無聲地融入其他課程教學(xué)，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論和歷史融入各學(xué)段各門課程，使思政課程和課程思政緊跟形勢(shì)變化，直面時(shí)代要求，把握時(shí)代大勢(shì)。

　　建好“大師資”，培育立德樹人“大先生”

　　“國將興，必貴師而重傅?！痹诮ㄔO(shè)高質(zhì)量教育體系的偉大進(jìn)程中，造就一批立德樹人的“大先生”，是教育高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)志，意義重大、任務(wù)緊迫。近年來，我國思政課教師隊(duì)伍快速壯大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、整體素質(zhì)大幅提升，職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍正發(fā)展壯大。

　　建好“大師資”，要不斷提升思政課教師自身的綜合素質(zhì)，使得思政課教師做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，在教學(xué)過程中增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。通過把道理講深、講透、講清，使思政課真正起到入眼入耳、入腦入心的教育教學(xué)實(shí)效。

　　建好“大師資”，要建立健全兼職教師制度，形成英雄人物、勞動(dòng)模范、大國工匠、科學(xué)巨匠等先進(jìn)代表，以及革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色基地講解員、志愿者經(jīng)常性進(jìn)學(xué)校參與思政課教學(xué)的長效機(jī)制。

　　拓展“大格局”，匯聚全社會(huì)育人“大能量”

　　“大思政課”大就大在是一門社會(huì)大課，是系統(tǒng)工程，光靠學(xué)校還不夠，需要社會(huì)各方參與。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，練好內(nèi)功，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，健全講好“大思政課”的保障促進(jìn)體制機(jī)制，匯聚全社會(huì)的育人合力。

　　拓展“大格局”，要形成思政教育全方位協(xié)同育人機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，搭建大資源平臺(tái)，建設(shè)全國高校思政課教研系統(tǒng)，推出一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做優(yōu)一批品牌示范活動(dòng)，全方位形成多元協(xié)調(diào)育人環(huán)境。通過發(fā)揮學(xué)校黨委在領(lǐng)導(dǎo)和保障方面的重要作用，使“大思政課”在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)中協(xié)調(diào)有序推進(jìn)；通過大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，為“大思政課”提供素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源、循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，使“大思政課”在學(xué)校教育中“茁壯成長”；通過家庭良好的習(xí)慣養(yǎng)成、家風(fēng)熏陶、榜樣示范，使“大思政課”在家庭教育中“生根發(fā)芽”；通過贏得社會(huì)各界的信任、認(rèn)可和參與等方式，使“大思政課”在社會(huì)各界協(xié)助下“煥發(fā)生機(jī)”。

　　拓展“大格局”，要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段為“大思政課”服務(wù)，在全社會(huì)形成“家庭社會(huì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育一體化的協(xié)同育人格局”。習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！敝荚趩l(fā)廣大思政工作者網(wǎng)上網(wǎng)下融合發(fā)力，讓“大思政課”無處不在。

　　“青年者，國之魂也?！毙聲r(shí)代的思想政治教育，要聚焦青少年成長成才，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、立足特色、上下齊心、通力合作，通過辦好“大思政課”，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，構(gòu)建中國特色思政教育體系，引導(dǎo)青少年“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”。通過深入推進(jìn)“大思政課”，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)人，培養(yǎng)更多堪當(dāng)時(shí)代重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。