作者：彭正德（上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、上海交通大學馬克思主義學院教授）

　　習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)，高校要“落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學”，廣大青年要“爭做堪當民族復興重任的時代新人”。培養(yǎng)時代新人，必須傳承好紅色基因，發(fā)揮紅色基因的導向功能、形塑功能和涵養(yǎng)功能，這樣才能真正解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。把紅色基因有效融入時代新人的培養(yǎng)過程，關(guān)鍵在于做好四項工作。

　　喚起歷史記憶

　　任何民族都有歷史，民族的集體歷史記憶超越了個人的“經(jīng)驗空間”，它將民族在“過去的實踐”中形成的經(jīng)驗、文化和共同追求，與現(xiàn)實中個人的情感相聯(lián)系，并賦予個人以社會責任。一個民族只有銘記歷史，才能珍惜現(xiàn)在，并更好地開創(chuàng)未來。對于培養(yǎng)時代新人來說，黨領(lǐng)導人民革命的歷史既是最好的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑，將紅色基因融入高校育人過程，首先必須喚起大學生的紅色歷史記憶。

　　一要用好紅色資源。中國共產(chǎn)黨經(jīng)過長期浴血奮戰(zhàn)才取得革命勝利，黨在革命中點燃的星星之火燃遍了大江南北，所經(jīng)之處留下了大量的紅色遺址、遺跡、遺物，一處遺址講述了一個感人的故事，一道遺跡濃縮了一段難忘的歲月，一件遺物閃耀著一顆赤誠的初心，這些紅色資源銘刻了中華民族的集體歷史記憶，詮釋了中國共產(chǎn)黨人頑強不屈的革命精神，是黨的紅色基因的重要載體。在高校育人過程中，要發(fā)揮好紅色資源的中介功能，通過紅色資源這個中介，讓大學生跨越時空去觸摸革命歷史的脈搏，將紅色歷史記憶根植于大學生的心田。

　　二要講好紅色故事。紅色故事是對黨的革命實踐的歷史敘事，滲透著濃厚的情感，蘊含著深刻的道理，承載著寶貴的精神，講述紅色故事是傳承紅色基因的一種重要方式。相對于抽象、深奧的理論來說，故事具有具體性、生動性、鮮活性等特點，更容易在人的腦海中形成記憶，因此在培養(yǎng)時代新人的過程中，要講好紅色故事，特別是在思政課這個立德樹人的關(guān)鍵課程中，“會講故事、講好故事十分重要”。當然，講述紅色故事不能停留在事件的敘述上，還要揭示故事所蘊含的深刻道理。習近平總書記強調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理?！敝挥邪训览碇v深、講透，才能使記憶得到升華，使紅色基因得到傳承。

　　三要弘揚紅色文化。黨領(lǐng)導人民取得了新民主主義革命的偉大勝利，也在革命過程中創(chuàng)造了紅色文化。紅色文化既吸取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，又孕育產(chǎn)生了社會主義先進文化，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的價值追求、光榮傳統(tǒng)和精神風貌，它根植于黨的革命實踐之中，與特定的歷史環(huán)境、人物、事件相聯(lián)系。弘揚紅色文化離不開對黨的革命實踐的歷史敘事，通過歷史敘事，紅色文化不僅能夠拉近歷史與現(xiàn)實的距離，拓展大學生的歷史認知，而且有助于營造“學史明理”的氛圍，提升大學生的歷史感悟，從而達到喚起紅色歷史記憶的目的。

　　增強政治認同

　　政治認同是在政治認知基礎(chǔ)上形成的政治情感，是塑造政治人格的重要基礎(chǔ)。紅色歷史記憶屬于政治認知范疇，單純的記憶喚起只是歷史知識的傳遞和再現(xiàn)，只有情感上的認同產(chǎn)生了，理想的政治人格才可能形成，紅色基因才能真正得到傳承。政治認同包括國家認同、政黨認同、制度認同、政策認同等內(nèi)容，將紅色基因融入高校育人過程，最重要的是增強大學生三個方面的政治認同。

　　一是增強馬克思主義理論認同。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人的堅定信仰。在近代中國，正因為共產(chǎn)黨的先驅(qū)們找到馬克思主義，中國人民對國家出路的探索才迎來了新的曙光，中國革命的面目才煥然一新，共產(chǎn)黨人的馬克思主義信仰也深深融入紅色基因之中。在革命、建設(shè)、改革進程中，中國共產(chǎn)黨人傳承紅色基因，不斷推進馬克思主義中國化，由于立足中國實際堅持了馬克思主義，黨才能夠篳路藍縷、創(chuàng)造輝煌，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。培養(yǎng)時代新人，必須充分挖掘黨的百年輝煌歷程和偉大成就所蘊含的道理，引導大學生深刻理解馬克思主義的理論偉力，增強對馬克思主義理論的認同。

　　二是增強政治理想認同。“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命?！睂崿F(xiàn)共產(chǎn)主義和民族復興的信念，激勵著無數(shù)革命先烈英勇斗爭、慷慨赴死，構(gòu)成了紅色基因的重要內(nèi)容。在實現(xiàn)政治理想的過程中，黨開辟了中國特色社會主義道路，此后，中國特色社會主義逐漸成為中國各族人民的共同理想。“青年的理想信念關(guān)乎國家未來”，培養(yǎng)時代新人，必須著眼于制度優(yōu)勢和道路自信，增強大學生對共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想、民族復興偉大夢想的認同。

　　三是增強社會主義核心價值觀認同。社會主義核心價值觀既是一種價值目標，也是一種價值規(guī)范。作為價值目標，社會主義核心價值觀根植于紅色文化的土壤之中，體現(xiàn)了紅色基因的價值訴求，它所描繪的國家發(fā)展狀態(tài)、社會進步程度和個人道德水準，正是革命先烈的殷切期盼。作為價值規(guī)范，社會主義核心價值觀表達了中國特色社會主義的發(fā)展要求，為國家治理、社會關(guān)系和個人行為提供了一整套價值準則。習近平總書記強調(diào)：“廣大青年要做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！迸囵B(yǎng)時代新人，必須引導大學生向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習，增強對社會主義核心價值觀的認同。

　　淬煉優(yōu)秀品質(zhì)

　　培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，是為黨育人、為國育才，必須在增強政治認同的基礎(chǔ)上淬煉優(yōu)秀的道德和政治品質(zhì)。政治認同蘊含紅色基因的價值取向和精神力量，為道德和政治品質(zhì)的形成提供了方向和動力，而道德和政治品質(zhì)是政治人格的核心要素，只有形成了優(yōu)秀的道德和政治品質(zhì)，才能塑造出理想的政治人格。將紅色基因融入高校育人過程，必須淬煉大學生的道德和政治品質(zhì)。

　　一方面，要淬煉高尚的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是為人之本，也是政治品質(zhì)的重要基石，一個人如果道德品質(zhì)敗壞，就不可能具有高尚的政治品質(zhì)和健全的政治人格?！叭藷o德不立，育人的根本在于立德?！贝髮W生只有不斷錘煉品德修為、打牢道德根基，才能在人生道路上走得更正、走得更遠，才能擔當民族復興重任。培養(yǎng)時代新人，必須把握好淬煉大學生道德品質(zhì)的三個環(huán)節(jié)。一是形成正確的道德認知。要引導大學生掌握社會道德規(guī)范，樹立正確的善惡觀念，提高道德判斷能力，善于從英雄模范人物身上發(fā)現(xiàn)道德之美。二是堅持自覺的道德養(yǎng)成。要引導大學生將社會主義道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德心理結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)，將“明大德、守公德、嚴私德”變成自己的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習慣。三是開展積極的道德實踐。要引導大學生正確進行道德評價，積極弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和紅色文化中的優(yōu)良道德，倡導和引領(lǐng)良好的道德風尚，并在道德實踐中提高自己的道德修養(yǎng)。

　　另一方面，要淬煉過硬的政治品質(zhì)。政治品質(zhì)影響和制約政治行為，反映道德修養(yǎng)水平，是堪當民族復興重任的時代新人必須具備的重要素質(zhì)。大學生不同于中小學生，其政治社會化程度相對較高，“政治人”的屬性相對突出，政治思維相對成熟，在整個學校教育期間，大學階段是培養(yǎng)政治品質(zhì)的關(guān)鍵階段，必須把握這一階段的思想政治教育特點和規(guī)律，做好淬煉政治品質(zhì)的工作。第一，堅定大學生的“四個自信”。對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信，是大學生應當具備的基本政治品質(zhì)，大學生只有堅定“四個自信”，才會自覺傳承紅色基因、提高政治素養(yǎng)。第二，鍛造“聽黨話、跟黨走”的政治自覺。聽黨話、跟黨走，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是時代新人應當具備的核心政治品質(zhì)，大學生只有堅定不移地聽黨話、跟黨走，才能保持正確的前進方向，不斷完善自己的政治人格。第三，培養(yǎng)熱愛祖國的真摯情感。愛國，是一種高尚的政治品質(zhì)，是紅色基因的鮮亮底色?！皩π聲r代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”，只有熱愛祖國，才能把自己的前途同國家民族的命運緊密聯(lián)系起來，并提升自己的政治品質(zhì)和精神境界。

　　強化擔當精神

　　民族復興重任呼喚擔當精神，勇于擔當，才能實現(xiàn)偉大夢想。近代以來，中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)民族復興而勇?lián)鷷r代責任，他們勇于開拓、敢于奮斗、甘于奉獻的擔當精神積淀在黨的精神血脈之中，成為紅色基因的重要組成部分。培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人，必須將紅色基因融入高校育人過程，強化大學生的擔當精神。

　　一要厚植家國情懷。家國情懷體現(xiàn)的是心系國家和民族的高尚情操、胸懷天下的責任擔當，一個人只有擁有了深厚的家國情懷，才能跳出“小我”的思想圈子，融入“大我”的榮辱興衰，達至“無我”的精神境界。要增強大學生的社會責任感，引導大學生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中”。要激發(fā)大學生的進取心，引導大學生立大志、成大才，拓寬眼界，提升格局，把心思放在國家的前途和民族的命運上，而不是“躲進小樓成一統(tǒng)”、斤斤計較個人的利益得失。

　　二要樹牢奉獻意識。奉獻是一種價值取向，也是一種社會責任。人生的價值在于奉獻，能夠奉獻的人生才是有意義的人生；國家的繁榮系于奉獻，正因為有一代又一代人的奉獻，國家才能夠從積貧積弱走向繁榮富強。要加強大學生的集體主義教育，引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，正確對待義與利的關(guān)系、公與私的關(guān)系、個人與國家和社會的關(guān)系，把“為大多數(shù)人謀幸?！笨闯勺约旱男腋?，把為國家和民族獻身的革命先烈當作自己的榜樣，牢固樹立“奉獻祖國、奉獻人民”的觀念。要堅定大學生為民族復興而奮斗的決心，引導大學生從紅色基因中汲取奮斗力量，苦練為國家和人民服務的本領(lǐng)，把自己的理想同祖國的前途、民族的命運緊密聯(lián)系起來，把個人的奮斗融入黨和人民的事業(yè)之中，立志做新時代的最美奮斗者，“讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”。

　　三要磨礪堅強意志。意志是一種心理品質(zhì)，一個人意志堅強，才能不懈奮斗，才能擔當重任。實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要應對重大風險和挑戰(zhàn)，需要克服眾多困難和阻力，必須弘揚中國共產(chǎn)黨人和革命先烈的擔當精神，在實踐中磨礪堅強意志。要磨煉大學生迎難而上的勇氣，引導大學生向英雄模范人物學習，正確對待生活中的困難和挫折，練就寵辱不驚的心理素質(zhì)，在困難和阻力面前始終保持樂觀向上的精神狀態(tài)。要砥礪大學生頑強拼搏的斗志，引導大學生賡續(xù)中國共產(chǎn)黨人開拓進取、英勇斗爭的革命精神，在實踐中不斷提高抗挫能力，做到經(jīng)得起失敗、扛得住壓力，立志為中華民族偉大復興不懈奮斗。