“把你所有的夢想

　　都當(dāng)作理想

　　然后去實現(xiàn)它

　　你會成為世界上最快樂的人！”

　　這是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生支教團(tuán)第2屆支教隊員楊鋒

　　寫給寧夏學(xué)子王玉娜的一句話

　　王玉娜一直記在心里

　　從1999年起

　　中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)派出學(xué)生

　　分赴青海、甘肅和寧夏支教

　　從第2屆支教隊開始

　　中國科大研究生支教團(tuán)扎根寧夏海原縣

　　先后共選派154位隊員在寧夏海原接力支教

　　從最早一批“70后”到現(xiàn)在的“00后”

　　這場接力還在繼續(xù)

　　2000年8月

　　楊鋒來到海原縣西安中學(xué)支教

　　他記得給學(xué)生解釋“l(fā)ake”這個單詞

　　無論怎么形容

　　學(xué)生們都不明白“湖泊”是什么樣子

　　海原缺水、信息落后

　　孩子們想象不出一個地方有那么多水

　　楊鋒等支教隊員的到來

　　讓海原的孩子有了朗讀的習(xí)慣

　　一位年過七旬的老人

　　當(dāng)時走了十幾里路到學(xué)校找楊鋒

　　只為說一句話：

　　“非常感謝老師

　　這輩子我第一次

　　在家里聽見了讀書聲

　　是我的孫子在讀書”

　　后來

　　楊鋒的學(xué)生王玉娜考上大學(xué)

　　現(xiàn)在是寧夏醫(yī)科大學(xué)的一名老師

　　在王玉娜的記憶里

　　楊老師嘴角總是掛著笑容

　　還給班里每位同學(xué)取了英文名

　　“老師像朋友

　　更是榜樣！”

　　在劉福麗支教前

　　她對“海原”這個詞的想象

　　是蔚藍(lán)大海和碧綠草原

　　但實際上

　　海原沒有海

　　也沒有草原

　　“海原的植被少、風(fēng)沙大”

　　2006年

　　第8屆支教隊員劉福麗來到寧夏海原教信息技術(shù)

　　3名學(xué)生共用一臺計算機上課

　　但孩子們對計算機課很感興趣

　　“當(dāng)時教學(xué)條件比較差

　　我上計算機課只能靠嘴來講

　　這種困難需要我不斷摸索、調(diào)整”

　　“85后”吳茂乾是一家科技創(chuàng)新型企業(yè)的負(fù)責(zé)人

　　作為第13屆支教隊隊長

　　他認(rèn)為支教很酷

　　吳茂乾和隊員想點子、拉贊助

　　建立校園科普實驗室和夢想書屋

　　在當(dāng)?shù)卦O(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源平臺

　　支教影響了學(xué)生

　　也豐富了吳茂乾的人生

　　2021年8月

　　第23屆支教隊員溫雅琴

　　奔赴海原二中支教

　　有一次

　　溫雅琴給學(xué)生分發(fā)心愿卡

　　讓他們寫下自己的心愿

　　一名學(xué)生在心愿卡上寫

　　“溫老師，您的愿望是什么？

　　我來幫您實現(xiàn)！”

　　溫雅琴確實有個心愿

　　她希望孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　擁抱美好人生

　　勤勞、刻苦、樂觀、質(zhì)樸

　　這是“00后”劉航宇對海原學(xué)生的印象

　　中國科大物理學(xué)院2021級研究生劉航宇

　　目前在海原一中支教

　　他的父親是一名鄉(xiāng)村教師

　　在支教中遇到困惑時他總會跟父親交流

　　劉航宇想通過支教培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)

　　為他們播下科學(xué)的種子

　　“中國科大支教隊員有活力

　　知識結(jié)構(gòu)全面

　　他們更新了孩子們的認(rèn)知

　　開拓了學(xué)生們的視野”

　　海原三中李貴校長說

　　這些年

　　海原發(fā)生了翻天覆地的變化

　　不論是吃水、交通、生態(tài)

　　還是學(xué)校的條件

　　都有了很大改變

　　在當(dāng)?shù)貙W(xué)校建立第一個科創(chuàng)中心

　　為海原添置第一臺凈水機

　　給學(xué)生拍第一張全家福

　　帶學(xué)生第一次走出大山

　　支教隊員創(chuàng)造的許多個“第一次”

　　照亮了大山孩子的人生

　　二十四年間

　　中國科大研究生支教團(tuán)

　　將青春與大山相連

　　不斷奔赴

　　讓希望的繁花

　　盛開在黃土地上