作者：張東剛（中國(guó)人民大學(xué)黨委書記）

　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，為辦好思想政治理論課提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，積極推進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)改革創(chuàng)新，在扎實(shí)推動(dòng)思想政治理論課高質(zhì)量發(fā)展中落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。

　　加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)”。中國(guó)人民大學(xué)從創(chuàng)建之初就高度重視思想政治理論課建設(shè)。黨的十八大以來(lái)，我們堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，全面加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)課堂聽課講課，帶頭聯(lián)系思想政治理論課教師，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，嚴(yán)把課堂教學(xué)政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，開設(shè)中共黨史、世界社會(huì)主義500年、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論等充分體現(xiàn)中國(guó)人民大學(xué)歷史傳統(tǒng)和“紅色基因”、學(xué)科特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的思想政治理論選修課，全方位提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，通過(guò)全員育人、全程育人、全方位育人協(xié)同推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心。

　　推動(dòng)“大思政課”與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。我們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”的重要指示要求，充分發(fā)揮全校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，努力把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，辦好“大思政課”。教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)持把中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一方面，堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，在學(xué)理深度上做文章。組織思想政治理論課教師集體攻關(guān)，深入研究堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性提供學(xué)術(shù)支持。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成長(zhǎng)規(guī)律，在教育教學(xué)中有針對(duì)性地回答大學(xué)生普遍關(guān)心的思想理論熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生“解渴”“明理”。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和滿意度。另一方面，在理論與實(shí)際相結(jié)合上下功夫。組織開展思想政治理論課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“千人百村”“街巷中國(guó)”社會(huì)調(diào)研，把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)中深刻感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理偉力和實(shí)踐偉力。

　　培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化思想政治理論課教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！蔽覀儓?jiān)持培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化思想政治理論課教師隊(duì)伍，為教師成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。一是充分發(fā)揮思想政治理論課教師優(yōu)質(zhì)人才效能，通過(guò)杰出學(xué)者引進(jìn)、優(yōu)秀畢業(yè)生選留、師資博士后培養(yǎng)、退休教師返聘等舉措建強(qiáng)師資隊(duì)伍。二是改革創(chuàng)新思想政治理論課教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的指揮棒作用，完善思想政治理論課教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法，大力表彰立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)養(yǎng)深厚、聯(lián)系實(shí)際、成果突出的思想政治理論課教師，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。三是持續(xù)加強(qiáng)思想政治理論課教師后備力量建設(shè)，深入實(shí)施“高校思想政治理論課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)專項(xiàng)支持計(jì)劃”，進(jìn)一步健全和完善馬克思主義理論學(xué)科“本碩博一體化”培養(yǎng)體系和所有二級(jí)學(xué)科全學(xué)科貫通式培養(yǎng)模式，推進(jìn)馬克思主義理論及相關(guān)學(xué)科本碩博學(xué)生的彈性化選拔和連續(xù)性培養(yǎng)，筑牢思想政治理論課教師后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。習(xí)近平總書記指出：“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！蔽覀儼l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，積極服務(wù)大中小學(xué)思想政治理論課一體化建設(shè)重要工程，創(chuàng)新大中小學(xué)“學(xué)、研、講”一體聯(lián)動(dòng)的集體備課和教學(xué)研討機(jī)制，發(fā)揮資深專家學(xué)者把關(guān)定向作用，推動(dòng)形成“骨干培養(yǎng)、重點(diǎn)宣講、全員學(xué)習(xí)”的格局。注重分層分類、突出重點(diǎn)、有序銜接，著力提升學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)知，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心入行，引領(lǐng)大中小學(xué)生與新時(shí)代同心同頻同向。通過(guò)“有歷史、有故事、有實(shí)踐”的教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境感受新時(shí)代變化，讓思想政治理論課既接地氣又冒熱氣，既有時(shí)代畫面感又有歷史縱深感。探索開展青年講師團(tuán)送課上門服務(wù)活動(dòng)，組建覆蓋多元學(xué)科的青年講師團(tuán)隊(duì)，對(duì)接中小學(xué)校，講深講透、講活講好黨的奮斗歷程和偉大成就、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。